蘇教版六年級語文上冊練習三教學設計

1、蘇教版六年級語文上冊蘇教版六年級語文上冊練習三教學設計練習三教學設計教學要求：教學要求：1、讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。2、通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學生的感悟能力。教學重點：教學重點：讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。教學難點：教學難點：通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學生的感悟能力。教學過程：教學過程：一、教學第一部分。1、教學第一部分。（1）創(chuàng)設情景：學生分角色讀題（2）教師引導

2、學生認識到這是作文草稿的修改方法。（3）拓展：小結(jié)已經(jīng)學過的作文修改方法。2、教學第二部分（1）根據(jù)上一部分。（2）讓學生思考“好文章是改出來的”的意思。（強調(diào)修改的意義）（3）學生學習、領會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。（4）教師引導學生得出結(jié)論：修改稿子不光要看，還要念，要看念的順不順？準確不？別扭不？邏輯性強不？（5）小結(jié)。二、教學第二題（誦讀與感悟）1、談話導入。（由本單元所學課文導入）2、誦讀《從巖縫里長出的小草》（1）學生

3、自由讀散文。（2）教師示范讀，指導讀準字音。（3）學生反復練習誦讀（4）指名讀，齊讀3、感悟（1）指名讀問題：從巖縫里長出的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實？（2）學生思考討論交流讀后感想。（3）指名回答上面的問題（4）師生小結(jié)第二課時第二課時教學要求：教學要求：1、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。2、通過口語訓練讓學生學會申訴。2、指導（1）教師引導學生讀題并思考｛您旁網(wǎng)｝（2）集體討論：日常生活中哪些合法權益容易受到侵犯？應該怎樣傾訴