蘇教版六年級下冊音樂教案2009

1、六年級第二學(xué)期音樂教案第一單元鼓樂傳情教學(xué)目標1、學(xué)生在欣賞《將軍令》、《滾核桃》、《黃河留下為風(fēng)鼓》、《非洲鼓魂》的過程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力：體驗到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。進一步開闊音樂視野，對文化的多樣性有初步的感受和了解。2、學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鰳拉》。在學(xué)習(xí)歌曲時能夠關(guān)注反復(fù)記號，準確掌握歌曲的演唱順序。3、學(xué)生能積極參與到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)

2、造性活動中，通過感受與體驗，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認識；節(jié)奏感與動作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。教學(xué)的重點難點：感受到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異；能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。教時安排：三教時第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱：敲起我的小木鼓動：露一手：節(jié)奏聽辯與表現(xiàn)教學(xué)重點與難點：能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。教學(xué)過程：1、師生問好：2、明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，提出新的希望。3、復(fù)習(xí)必唱歌曲：〈〈國歌

3、〉〉——雄壯地、堅定地、進行曲風(fēng)格。4、中國少年先鋒隊隊歌——精神飽滿地、有朝氣地。5、學(xué)唱歌曲：敲起我的小木鼓6、聽范唱：讓學(xué)生感受少數(shù)民族佤族的鼓樂風(fēng)情。7、再聽：歌曲為單二段曲式，四二拍。節(jié)奏多變，附點節(jié)奏、前十六分、后十六分節(jié)奏的運用使歌曲歡快并富有動感。襯詞“羊買啊塞羅”的反復(fù)出現(xiàn)，增添了歌曲的民族特色。8、用”lu”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。9、有感情地朗讀歌詞。10、輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。11、一起學(xué)唱第二段歌

4、詞。人們的喜怒哀樂。4、再聽：滾核桃（鼓樂）——集中了“花鼓戲”的精華，表現(xiàn)秋收時節(jié)，在黃土高原的晉南一帶農(nóng)民摘回核桃，置于房頂涼曬的場面。表演時演員們的擊鼓運用了檫、挑、敲、碰等“花鼓戲”。擊奏法變化多變，聽來情趣盎然，饒有風(fēng)味，將農(nóng)民歡慶豐收時的喜悅心情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。要求：說說演奏者運用了哪些擊鼓方式來表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。想一想，你還能用鼓表現(xiàn)出什么情景？試著做一做。5聽：〈〈黃河留下威風(fēng)鼓〉〉——這是一首氣勢宏偉、振奮人心的

5、歌曲。歌曲采用了有黃土高原風(fēng)味的高亢音調(diào)，插入說唱音樂中常用的數(shù)板，使作品既表現(xiàn)了中華民族的古老神韻，又展示出當(dāng)代中國人激情彭拜的精神風(fēng)貌。要求：聽完全曲，老師帶著學(xué)生學(xué)一學(xué)“老河留下千面鼓，面面鼓里有傳說，年年歲歲打下去，日子越打越紅火”這一段，跟著錄音唱一唱，體會歌曲那振奮人心的氣勢。教學(xué)后記：通過學(xué)唱歌曲、聽音樂，使學(xué)生感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力；體驗到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。學(xué)生邊唱邊動（跺腳、擊鼓等）課

6、堂氣氛熱烈。第二單元溯流探源教學(xué)目標：1、在欣賞歌劇《北風(fēng)吹》、鋼琴獨奏曲《向陽花》、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》、越劇選段《樓臺會》，演唱河北民歌《小白菜》以及蘇北民歌《李玉蓮調(diào)》等音樂活動中，感受民歌特點。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨奏作品等與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系。2、通過聽賞對比和演唱俄羅斯民歌《夜歌》、蘇格蘭民歌《蘇格蘭的藍鈴花》，聽賞弦樂四重奏《如歌的行板》和管弦樂作品《在