班主任培訓教案

1、芳華路小學班主任培訓教案（一）班主任工作基本規(guī)范新課程要求班主任成為學生學習的全能型引導者……一、新課程背景下班主任的角色定位：1、班主任應該是“學科專家”和“人生導師”（1）經(jīng)師——“學科專家”（2）人師——“人生導師”2、班主任應該是學生的“知心朋友”和“陽光使者”（1）學生人格的守護自己尊重學生引導同事、家長、學生尊重學生的人格。（2）學生個性的張揚避免用諸多清規(guī)戒律規(guī)范學生，讓學生個性充分發(fā)展。（3）學生情感的激勵通過形式多樣的

2、激勵方式方法，讓學生體驗到學習的快樂、生活的樂趣，從而成為學習的主人、生活的主人。（4）學生心理的疏導要密切關注學生的生活，針對不同情況對癥治療。3、班主任應該是“班級文化的設計師”學生學習生活的硬環(huán)境促進學生發(fā)展的軟環(huán)境4、班主任應該是“家校溝通的橋梁”（校信通、作業(yè)的批語）與學校教育背道而馳的現(xiàn)象：謙讓——有人打你，你就打他不賭博——三缺一，玩兩把助人為樂獻愛心二、班主任工作基本規(guī)范（1——10條）三、班主任基本規(guī)范應遵循的原則：1

3、.樹立堅定的教育信念——堅信我們的學生都是可教、可育的“預期自動實現(xiàn)”（皮革瑪麗翁效應）：2.培養(yǎng)道德情感對教育的熱愛；對學生的關愛；（蘇格拉底說過：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神）芳華路小學班主任培訓教案（二）學生心理健康教育指導一、何謂“心理健康”（一個樂觀的人、一個自信的人，熱愛生活，對生活充滿了信心）二、心理健康教育的具體目標三、心理健康教育的主要內(nèi)容四、班主任實施心理健康健康教育的途徑（一）班主任要為學生提供一個民主、寬松

4、的班級環(huán)境（雖然新課程背景下，不提倡班主任再做“班媽”，但是，我個人認為，如果把一班學生看做是自己的孩子，自己是學生的媽媽，那么定能……）1.用容忍的心態(tài)去關注學生的每一個過錯，2.用期待的心態(tài)去等待學生的每一個進步，3.用愉悅的心情去贊揚學生的每一次成功。（二）班主任要引導學生形成正確的人生觀1.贊美學生的特長2.贊美學生的生活瑣事（三）班主任要鼓勵學生多交往，形成良好的人際關系1.時刻關心每一名學生，真誠愛護每一名學生。2.注重師生