《信息技術與課程整合》課題結題報告

1、《信息技術與課程整合》課題《信息技術與課程整合》課題結題報告結題報告課題課題承擔承擔單位：位：英山縣溫泉鎮(zhèn)小學英山縣溫泉鎮(zhèn)小學課題名稱：信息技稱：信息技術與課程整合研究程整合研究C.新型教學模式的研究C1.在多媒體與網絡教學環(huán)境下構建各學科新型教學模式的研究課題課題開始開始時間時間：20022002年9月課題結題時間課題結題時間：20052005年1010月課題組負責課題組負責人:姜意安姜意安程樹民聯(lián)系電話電話：07137013721（

2、辦）Email地址：地址：yuzhiwp@2005年9月和網絡環(huán)境下教學的組織、評價等各個環(huán)節(jié)如何實施、如何操作這是一個全新的領域，我們這項課題正是基于此而開展。綜上所述，在多媒體與網絡教學環(huán)境下構建各學科新型教學模式的研究這一課題，體現(xiàn)了在保證學生主體性的前提下，促進學生全面發(fā)展的現(xiàn)代教育思想，必將成為教育改革的著力點和發(fā)展方向。自二十世紀八十年代以來，建構主義理論，尤其是計算機多媒體技術、網絡技術的日臻成熟，多媒體、網絡在我們生活中

3、無處不在，無時不在快速的影響甚至改變我們的生活、學習和工作。人類在享受現(xiàn)代文明帶來的方便快捷的同時，世界各國對信息技術在教育教學中的應用都做了一定的研究和大膽的嘗試，也總結出“拋錨法”、“搭腳手架法”等教學方法。我國的一批學者亦不甘落后，大力推進和實施信息技術與課程整合，以期利用計算機科學這一現(xiàn)代化利器給我們傳統(tǒng)教育帶來事半功倍的教學效果。從而極大提高我們的教學和學習效率。二、課題研究的目的意義二、課題研究的目的意義1、通過“在多媒體與

4、網絡教學環(huán)境下構建各學科新型教學模式的研究”課題的研究，我們要力求從理論和實踐層面共同推進，提高師生的信息素養(yǎng)，增強師生的信息技術操作能力，真正掌握最先進的教育技術，促進教與學的革命。網絡技術在課堂教學中的運用，能夠促進教育觀念的更新。多媒體技術在課堂教學中的運用，使教師從“教的角度”出發(fā)考慮問題，變?yōu)楝F(xiàn)在注重對學生主動學的啟發(fā)，更多的用啟發(fā)式去探索學習的過程，循循善誘的培養(yǎng)學生的思維能力，提高了學生分析問題、解決問題的能力，使課堂教學