師范生技能培訓(xùn)方案策劃

1、重慶三峽學(xué)院外國語學(xué)院重慶三峽學(xué)院外國語學(xué)院師范生課堂教學(xué)技能培訓(xùn)方案師范生課堂教學(xué)技能培訓(xùn)方案社會(huì)和教育的發(fā)展，以及教師專業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)，對教師素質(zhì)提出了更高的要求，而教師課堂教學(xué)技能則是一名優(yōu)秀教師的核心素質(zhì)之一。重慶三峽學(xué)院外國語學(xué)院為了提高師范專業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)技能，讓師范專業(yè)學(xué)生更接近于真實(shí)課堂教學(xué)環(huán)境，也為了提升外國語學(xué)院師范專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，特制訂《重慶三峽學(xué)院外國語學(xué)院師范專業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)技能培訓(xùn)方案》。一、一

2、、培訓(xùn)的背景及目標(biāo)培訓(xùn)的背景及目標(biāo)（一）外國語學(xué)院師范專業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)技能培訓(xùn)的背景1.教師課堂教學(xué)技能是一名合格教師所必須具備的核心素質(zhì)，是教師專業(yè)化的要求，師范專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要順應(yīng)教育的發(fā)展，著力培養(yǎng)師范專業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)技能，提升其教師綜合素質(zhì)。2.師范專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，師范專業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)技能等素養(yǎng)是教育部門和教育機(jī)構(gòu)選擇教師的重要因素。3.外國語學(xué)院師范專業(yè)學(xué)生“微格教學(xué)”（Microteaching）訓(xùn)練相對薄弱，師范專業(yè)

3、學(xué)生綜合素質(zhì)有進(jìn)一步提升的可能。（二）外國語學(xué)院師范生課堂教學(xué)技能培訓(xùn)目標(biāo)1.提高師范專業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)技能通過此次師范專業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，師范專業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)能力提升包含以下：備課、導(dǎo)入、體態(tài)語、講授、觀察、提問技巧、板書設(shè)計(jì)、課堂演示、教學(xué)組織、課堂總結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)、聽堂教學(xué)技能與評價(jià).高等教育出版社2011年5月出版；2.初、高中教學(xué)一線優(yōu)秀教師教學(xué)講座12場；3.分小組備課。2.備課內(nèi)容為初高中英語教學(xué)內(nèi)容；10月1日11月1

4、0日分組模擬課堂階段1.師范專業(yè)學(xué)生6人組，輪流、循環(huán)進(jìn)行模擬課堂教學(xué)訓(xùn)練，約30分鐘人，小組間相互提出整改意見，并推薦相應(yīng)教師指導(dǎo)，小組自行安排時(shí)間、地點(diǎn)并聯(lián)系指導(dǎo)教師；2.模擬課堂教學(xué)每小組至少循環(huán)三次。1.（分組及指導(dǎo)教師見附件1）；11月11日11月17日抽查階段1.隨機(jī)抽取和自愿報(bào)名方式結(jié)合，組織每組12名學(xué)生進(jìn)行公開模擬課堂教學(xué)，并由學(xué)院指派的考核小組進(jìn)行考核，考核等級分為優(yōu)秀、合格、待合格三個(gè)等級。2.公開模擬課堂教學(xué)20