海上日出-教案

1、四下九單元四下九單元《海上的日出》教案《海上的日出》教案一、學習內(nèi)容分析：《海上日出》是巴金的名作，它記敘的是巴金在旅法途中在船上多次看日出的情景。表達了作者對大自然的熱愛以及對光明的追求。文章語言平實曉暢，是對學生進行語言文字訓練的典范，也是對學生進行美的熏陶的范本。二、學習者分析：根據(jù)小學生形象思維優(yōu)于抽象思維這一特點，教學中先啟發(fā)引導學生圖文結合，在觀察、讀悟的基礎上，去大膽地想象和描述。教師借助現(xiàn)代教育媒體，緊扣文中的重點詞“奇

2、觀”進行讀課文、賞畫面、品詞句、悟情感的學法指導，培養(yǎng)學生的觀察、想象能力。三、教學目標：（一）知識與技能：1、學會本課生字，能正確讀寫“范圍”“一剎那”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、學習按照一定順序觀察事物的方法。（二）過程與方法：通過朗讀、交流、討論，讓學生自主學習課文，培養(yǎng)學生自主學習的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀：理解文中重點句的含義。感受海上日出的壯觀景象，領會作者追求光3、對，巴金先生是我國著名的作家，有很多

3、優(yōu)秀的作品。你還知道些什么？（課件5）4、1927年，巴金和幾位好友從上海出發(fā)，乘船到巴黎留學。在漫長的旅途中，巴金常常清晨起身憑欄觀看日出。在浩瀚無垠的大海上，光芒四射的紅日驅(qū)走黑暗，噴薄而出，這自然界的偉大奇觀深深地打動了巴金的心，使他看到了光明和希望。于是，巴金寫下了這篇《海上的日出》，表達了自己熱愛大自然和追求光明前景的思想感情。今天，我們就走進《海上的日出》，一起去領略這些美麗的畫面。【設計意圖：這里導入“海上日出”的圖片，旨

4、在創(chuàng)設情境，營造氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的情感。通過檢查學生課前參與情況，調(diào)動學生的學習熱情，培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力?！浚ǘ┏踝x課文，認讀生字。（課件6—10）1、大家已經(jīng)預習了課文，課文中的生字、生詞相信你們都已經(jīng)認識了，一定也摘錄了你喜歡的詞語。我們來看看冬冬的摘錄筆記。（課件6，錄音）2、冬冬的聲音真響亮，字音讀得也很準確。老師想提醒大家注意這幾個字的讀音。（課件7）我們把這幾個詞再讀一遍。（錄音）同學們一定