辯論大學(xué)學(xué)習(xí)求精還是求博材料[1]

1、1.現(xiàn)今大學(xué)生很難找到專業(yè)對口的工作。假如我們只精于一項(xiàng)，而我們卻找不到這一專業(yè)的工作，難道我們要回家啃現(xiàn)今大學(xué)生很難找到專業(yè)對口的工作。假如我們只精于一項(xiàng)，而我們卻找不到這一專業(yè)的工作，難道我們要回家啃老么。老么。2.我有位學(xué)理的同學(xué)因?qū)懖怀銮闀?，而錯過了一份愛情對方辯友，你要如何以你精的策略去解決她的感情問題呢我有位學(xué)理的同學(xué)因?qū)懖怀銮闀?，而錯過了一份愛情對方辯友，你要如何以你精的策略去解決她的感情問題呢3.難道我們的運(yùn)動會只有體育

2、學(xué)院的人才參加，征文活動只有文學(xué)院的人才參加，跳騷市場只有學(xué)經(jīng)濟(jì)的人才去擺攤難道我們的運(yùn)動會只有體育學(xué)院的人才參加，征文活動只有文學(xué)院的人才參加，跳騷市場只有學(xué)經(jīng)濟(jì)的人才去擺攤么？么？4.對方辯友，你如何看待德智體美全面發(fā)展這句話呢對方辯友，你如何看待德智體美全面發(fā)展這句話呢5.CCTV歌手大賽中尤為歌聲曼妙，大卻不知孔子是誰的歌手，對方辯友是如何看待這位歌手呢歌手大賽中尤為歌聲曼妙，大卻不知孔子是誰的歌手，對方辯友是如何看待這位歌手呢

3、6.以對方觀點(diǎn)來看，今天這場比賽時(shí)不該存在的，因?yàn)檫@和我們的專業(yè)不掛鉤啊。以對方觀點(diǎn)來看，今天這場比賽時(shí)不該存在的，因?yàn)檫@和我們的專業(yè)不掛鉤啊。7.二專二專二，當(dāng)代社會現(xiàn)在一大現(xiàn)實(shí)問題就是人才流動頻繁?，F(xiàn)在越來越多的人從事著專業(yè)不完全對口或者完全不對口的工二，當(dāng)代社會現(xiàn)在一大現(xiàn)實(shí)問題就是人才流動頻繁?，F(xiàn)在越來越多的人從事著專業(yè)不完全對口或者完全不對口的工作，越來越多的人在屢次的就業(yè)嘗試之后，最后選擇的穩(wěn)定職業(yè)仍舊與當(dāng)年所學(xué)專業(yè)無關(guān)。在人

4、才過剩的時(shí)代，就業(yè)作，越來越多的人在屢次的就業(yè)嘗試之后，最后選擇的穩(wěn)定職業(yè)仍舊與當(dāng)年所學(xué)專業(yè)無關(guān)。在人才過剩的時(shí)代，就業(yè)行情變化莫測，那么比較而言，一個(gè)知識廣博、一身多技的人肯定比專業(yè)于某項(xiàng)技能的人更有就業(yè)優(yōu)勢。第三，社會行情變化莫測，那么比較而言，一個(gè)知識廣博、一身多技的人肯定比專業(yè)于某項(xiàng)技能的人更有就業(yè)優(yōu)勢。第三，社會的發(fā)展對個(gè)人的創(chuàng)新能力提出了更高的要求，而在現(xiàn)代社會各門學(xué)科融合滲透，相互交叉的情形下，一個(gè)在各個(gè)學(xué)科的發(fā)展對個(gè)人的

5、創(chuàng)新能力提出了更高的要求，而在現(xiàn)代社會各門學(xué)科融合滲透，相互交叉的情形下，一個(gè)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域均有涉獵的厚基礎(chǔ)、寬口徑的復(fù)合型人才不是比只囿于一門學(xué)科的專業(yè)人才更有創(chuàng)新的能力與機(jī)會嗎？領(lǐng)域均有涉獵的厚基礎(chǔ)、寬口徑的復(fù)合型人才不是比只囿于一門學(xué)科的專業(yè)人才更有創(chuàng)新的能力與機(jī)會嗎？舉個(gè)例子，現(xiàn)在的微軟公司有一流的技術(shù)人才，一流的財(cái)務(wù)人才，也有一流的商務(wù)人才，但在初創(chuàng)的時(shí)候他們并沒有舉個(gè)例子，現(xiàn)在的微軟公司有一流的技術(shù)人才，一流的財(cái)務(wù)人才，也有

6、一流的商務(wù)人才，但在初創(chuàng)的時(shí)候他們并沒有這么多一流的人才，而是只有比爾這么多一流的人才，而是只有比爾“蓋茨和保羅蓋茨和保羅“愛倫兩個(gè)人，他們兩人即起到了技術(shù)人才的作用，又起到了財(cái)務(wù)人才愛倫兩個(gè)人，他們兩人即起到了技術(shù)人才的作用，又起到了財(cái)務(wù)人才的作用，又起到了商務(wù)人才的作用，甚至還起到了宣傳人才的作用。正是他們的一身多技，讓他們贏得了成功。的作用，又起到了商務(wù)人才的作用，甚至還起到了宣傳人才的作用。正是他們的一身多技，讓他們贏得了成功。

7、說了這么多，無非是讓大家明白，現(xiàn)代社會需要的是一身多技、博學(xué)多才的人才，而個(gè)人的發(fā)展必定是順應(yīng)著社會大說了這么多，無非是讓大家明白，現(xiàn)代社會需要的是一身多技、博學(xué)多才的人才，而個(gè)人的發(fā)展必定是順應(yīng)著社會大趨勢的，趨勢的，“求博”當(dāng)然是成為這一類型人才的重要途徑。可見，從社會的需求上講，“求博”當(dāng)然是成為這一類型人才的重要途徑?？梢姡瑥纳鐣男枨笊现v，“求博”更有利于個(gè)人的發(fā)展?！扒蟛备欣趥€(gè)人的發(fā)展。需要指出的是，需要指出的是，“求

8、博”不是要求個(gè)人成為全才，而是盡可能地獲取適應(yīng)社會發(fā)展所需的各種技能。多一種技能就是“求博”不是要求個(gè)人成為全才，而是盡可能地獲取適應(yīng)社會發(fā)展所需的各種技能。多一種技能就是多一個(gè)機(jī)會，對于個(gè)人來說這還不重要嗎？！多一個(gè)機(jī)會，對于個(gè)人來說這還不重要嗎？！其次，單從個(gè)人的角度來說。個(gè)人的發(fā)展包括了學(xué)習(xí)、工作和生活三大基本內(nèi)容。其次，單從個(gè)人的角度來說。個(gè)人的發(fā)展包括了學(xué)習(xí)、工作和生活三大基本內(nèi)容。就學(xué)習(xí)而言，現(xiàn)代社會的教育制度越來越提倡全面

9、發(fā)展，從小學(xué)開始直到大學(xué)，各門學(xué)科同時(shí)教授，這就是在培養(yǎng)復(fù)就學(xué)習(xí)而言，現(xiàn)代社會的教育制度越來越提倡全面發(fā)展，從小學(xué)開始直到大學(xué)，各門學(xué)科同時(shí)教授，這就是在培養(yǎng)復(fù)合型的人才。不可忽視的是，由于大學(xué)體制本身的不足，現(xiàn)在相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生只是一個(gè)形式上的復(fù)合型人才，合型的人才。不可忽視的是，由于大學(xué)體制本身的不足，現(xiàn)在相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生只是一個(gè)形式上的復(fù)合型人才，若你問文科生什么是“勻速運(yùn)動”若你問文科生什么是“勻速運(yùn)動”，或者讓理工科學(xué)

10、生談?wù)勆勘葋喓退膽騽。喟胧堑貌坏綔?zhǔn)確答案的。請你不，或者讓理工科學(xué)生談?wù)勆勘葋喓退膽騽。喟胧堑貌坏綔?zhǔn)確答案的。請你不要說他們不需要知道這些，很顯然，這些“偏科專才”的人進(jìn)入到社會大分工中，他們根本無法與其他行業(yè)的人去溝要說他們不需要知道這些，很顯然，這些“偏科專才”的人進(jìn)入到社會大分工中，他們根本無法與其他行業(yè)的人去溝通，而知識不經(jīng)交流，遲早是要枯竭的，那么又何談個(gè)人的發(fā)展呢？你說現(xiàn)在我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語呢？沒錯，不少人通，而

11、知識不經(jīng)交流，遲早是要枯竭的，那么又何談個(gè)人的發(fā)展呢？你說現(xiàn)在我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語呢？沒錯，不少人批評過我們盲目而瘋狂的學(xué)外語熱，但事實(shí)上，我們的工作往往需要用到外語，難道我們只學(xué)好漢語就行了嗎？在學(xué)批評過我們盲目而瘋狂的學(xué)外語熱，但事實(shí)上，我們的工作往往需要用到外語，難道我們只學(xué)好漢語就行了嗎？在學(xué)好漢語的基礎(chǔ)上，再多學(xué)一門或幾門外語不是更有利于學(xué)習(xí)嗎？將來不是更有利于工作嗎？不是可以在生活結(jié)交一些好漢語的基礎(chǔ)上，再多學(xué)一門或幾門外語不

12、是更有利于學(xué)習(xí)嗎？將來不是更有利于工作嗎？不是可以在生活結(jié)交一些異國的人士、文化，開闊眼界嗎？更何況，全球化的大趨勢下，我們學(xué)習(xí)外語，也是一種時(shí)代的需要。那么，就不能異國的人士、文化，開闊眼界嗎？更何況，全球化的大趨勢下，我們學(xué)習(xí)外語，也是一種時(shí)代的需要。那么，就不能只專于漢語了，還得博學(xué)，多學(xué)。只專于漢語了，還得博學(xué)，多學(xué)。就工作而言，不論是從事那一種職業(yè)，都不可能不與外界交流，而現(xiàn)代社會，知識大爆炸，信息傳播途徑多樣，如果就工作而言

13、，不論是從事那一種職業(yè)，都不可能不與外界交流，而現(xiàn)代社會，知識大爆炸，信息傳播途徑多樣，如果一個(gè)人還是整天埋首于專業(yè)化的技能，而不平衡自身能力，遲早是要被社會所淘汰的。一個(gè)人還是整天埋首于專業(yè)化的技能，而不平衡自身能力，遲早是要被社會所淘汰的?！扒蟛辈皇且粋€(gè)人放棄?！扒蟛辈皇且粋€(gè)人放棄專業(yè)的研究，胡子眉毛一把抓，而是說，既要有專業(yè)的知識與技能，又要有其他各方面的能力與素養(yǎng)。打個(gè)比方說，也業(yè)的研究，胡子眉毛一把抓，而是說，既要有專

14、業(yè)的知識與技能，又要有其他各方面的能力與素養(yǎng)。打個(gè)比方說，也許你會問，新青年領(lǐng)導(dǎo)階層從上到下是由具備各種不同能力的人來組成，有站長，有許你會問，新青年領(lǐng)導(dǎo)階層從上到下是由具備各種不同能力的人來組成，有站長，有CEO，有論壇各版塊的版主，，有論壇各版塊的版主，這不是“術(shù)業(yè)有專攻”的體現(xiàn)嗎？不是“求?！敝匾拿髯C嗎？沒錯，大家根據(jù)能力不同，各司其職，但是你難道這不是“術(shù)業(yè)有專攻”的體現(xiàn)嗎？不是“求?！敝匾拿髯C嗎？沒錯，大家根據(jù)能力不同

15、，各司其職，但是你難道沒有看到嗎，各位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)實(shí)中的工作可能跟他（她）在新青年擔(dān)任的網(wǎng)站職位完全沒有關(guān)聯(lián)，甚至有的是一人任多沒有看到嗎，各位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)實(shí)中的工作可能跟他（她）在新青年擔(dān)任的網(wǎng)站職位完全沒有關(guān)聯(lián)，甚至有的是一人任多職，如柳如絲，她既負(fù)責(zé)整個(gè)文學(xué)部的管理事務(wù)，又著重負(fù)責(zé)文學(xué)論壇、寫手專欄、電子月刊的管理！如果不是自身職，如柳如絲，她既負(fù)責(zé)整個(gè)文學(xué)部的管理事務(wù)，又著重負(fù)責(zé)文學(xué)論壇、寫手專欄、電子月刊的管理！如果不是自身知識技能全面，

16、又怎能勝任這些工作呢？！現(xiàn)實(shí)中也是如此，只有“求博”才能獲得多方面的知識能力與素養(yǎng)，給自知識技能全面，又怎能勝任這些工作呢？！現(xiàn)實(shí)中也是如此，只有“求博”才能獲得多方面的知識能力與素養(yǎng)，給自己創(chuàng)造更多的工作機(jī)會，適應(yīng)人才流動頻繁的當(dāng)代社會就業(yè)形勢。所以，己創(chuàng)造更多的工作機(jī)會，適應(yīng)人才流動頻繁的當(dāng)代社會就業(yè)形勢。所以，“求博”才更利于個(gè)人的發(fā)展?！扒蟛辈鸥趥€(gè)人的發(fā)展。從生活來說，更好理解。一個(gè)在生活中懂得一些醫(yī)術(shù)的人，比對此根本一竅

17、不通的人生活是不是更保險(xiǎn)一些？我們不從生活來說，更好理解。一個(gè)在生活中懂得一些醫(yī)術(shù)的人，比對此根本一竅不通的人生活是不是更保險(xiǎn)一些？我們不需要人人做醫(yī)生，但是稍微懂一些基本的醫(yī)術(shù)，有小病痛可以自己及時(shí)解決，不是很好嘛？說什么個(gè)人發(fā)展，健康是需要人人做醫(yī)生，但是稍微懂一些基本的醫(yī)術(shù)，有小病痛可以自己及時(shí)解決，不是很好嘛？說什么個(gè)人發(fā)展，健康是基礎(chǔ)，懂得一些醫(yī)術(shù)不是更有利于健康，以有利于個(gè)人發(fā)展嗎？當(dāng)然，我只是舉了一個(gè)具體的例子，其他如飲食

18、、穿基礎(chǔ)，懂得一些醫(yī)術(shù)不是更有利于健康，以有利于個(gè)人發(fā)展嗎？當(dāng)然，我只是舉了一個(gè)具體的例子，其他如飲食、穿著打扮、禮節(jié)等各方面常識性的東西，自然是多知道一些更好著打扮、禮節(jié)等各方面常識性的東西，自然是多知道一些更好——更有利于生活和工作，也就是更有利于個(gè)人的發(fā)更有利于生活和工作，也就是更有利于個(gè)人的發(fā)庫侖庫侖法國工程師、物理學(xué)家法國工程師、物理學(xué)家1、各位評委、男隊(duì)辯友及各位準(zhǔn)備砸磚或喝彩的觀眾：大家好！我方觀點(diǎn)是，在當(dāng)代社會，“求博”

19、更有利于個(gè)人發(fā)展。在闡述本方觀點(diǎn)之前，我想解釋一下此次辯論題中的幾個(gè)概念。首先，“當(dāng)代社會”這是個(gè)時(shí)間概念，也是個(gè)區(qū)域概念，是對此論題的一個(gè)環(huán)境限制，指的是我們目前所處的整社會環(huán)境。所以，我們的辯論只限于此范圍內(nèi)。第二，“求博”和“求專”是兩個(gè)省略式概念，所謂“求博”，字面解釋是“求得博學(xué)”，也就是說廣泛學(xué)習(xí)各專業(yè)知識，成為一個(gè)博學(xué)的人或者說復(fù)合型人才；所謂“求?！?，對應(yīng)的就是在某一個(gè)領(lǐng)域鉆研專業(yè)知識，成為一個(gè)專業(yè)人士或者說專業(yè)型人才。

20、第三，“個(gè)人發(fā)展”，很顯然包括了學(xué)習(xí)、工作和生活這幾大基本內(nèi)容。另外，這個(gè)“更”字很關(guān)鍵，它說明我們辯論的不是“求博”和“求?！蹦膫€(gè)才有利于個(gè)人發(fā)展，而是哪個(gè)“更”有利于，突出的是這二者誰更有優(yōu)勢促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。清楚了概念，方好進(jìn)入具體的論述。首先，我將從社會發(fā)展對人才的需要來論述我方觀點(diǎn)。個(gè)人的發(fā)展總是離不開社會的，所以要談到個(gè)人發(fā)展，我們無法避開社會的發(fā)展。當(dāng)代社會是個(gè)什么樣的狀況呢？讓我們來看看吧！20世紀(jì)末至今，經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技

21、術(shù)的迅猛發(fā)展，正日益深刻地改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式；良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會的首要要求；社會分工更細(xì)化，對整合的要求更高；并且隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動日益頻繁。從當(dāng)代社會的這個(gè)環(huán)境來看，更為需要的是具有廣闊的知識平臺，豐富的知識儲備和多種技能的人才，也就是我們常說的復(fù)合型人才。說得更為詳細(xì)一點(diǎn)，第一，高度分工為顯著特征的現(xiàn)代社會，高度整合也成為其一個(gè)突出的要求

22、。分工細(xì)化的碎片只有得到整合才能保證社會的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。而這種整合顯然更需要知識面廣泛的復(fù)合型人才——整合的過程需要溝通，不同學(xué)科之間需要融合，那么知識廣博、一身多技的復(fù)合型人才難道不是比只精通一門專業(yè)技能的人更有優(yōu)勢，更能被社會所需要嗎？！第二，當(dāng)代社會現(xiàn)在一大現(xiàn)實(shí)問題就是人才流動頻繁?，F(xiàn)在越來越多的人從事著專業(yè)不完全對口或者完全不對口的工作，越來越多的人在屢次的就業(yè)嘗試之后，最后選擇的穩(wěn)定職業(yè)仍舊與當(dāng)年所學(xué)專業(yè)無關(guān)。在人才過

23、剩的時(shí)代，就業(yè)行情變化莫測，那么比較而言，一個(gè)知識廣博、一身多技的人肯定比專業(yè)于某項(xiàng)技能的人更有就業(yè)優(yōu)勢。第三，社會的發(fā)展對個(gè)人的創(chuàng)新能力提出了更高的要求，而在現(xiàn)代社會各門學(xué)科融合滲透，相互交叉的情形下，一個(gè)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域均有涉獵的厚基礎(chǔ)、寬口徑的復(fù)合型人才不是比只囿于一門學(xué)科的專業(yè)人才更有創(chuàng)新的能力與機(jī)會嗎？舉個(gè)例子，現(xiàn)在的微軟公司有一流的技術(shù)人才，一流的財(cái)務(wù)人才，也有一流的商務(wù)人才，但在初創(chuàng)的時(shí)候他們并沒有這么多一流的人才，而是只有