學習是苦還是樂(辯論會)

1、 主題 主題 5：學習中苦多、樂多？ ：學習中苦多、樂多？活動目的：以辨論賽的形式展現(xiàn)當代中學生機敏、睿智的頭腦、雄辯的口才和團結協(xié)作的團隊精神，進一步引導學生樹立正確的學習苦樂觀，全面提高自身的綜合素質?；顒舆^程：主席：各位尊敬的領導、老師，大家好!歡迎觀看初三（9）班“學習中苦多、樂多？”大討論主題辯論賽。首先我為大家介紹一下雙方辯手。坐在我右手邊的是正方代表，她們是一辯陸譽鑫同學，二辯尹唯義同學，三辯楊家珍同學，自由人顧偉同學和倪

2、莉敏同學。坐在我左手邊的是反方的代表，他們是一辯宋佳寧同學，二辯劉亞東同學，三辯朱斌同學，自由人于磊同學和成媛媛同學。我們今天辯論的題目是學習中樂多于苦，還是苦多于樂，正方所持觀點為：學中之樂多于苦，反方所持觀點為：學中之苦多于樂。學中苦多，還是樂多，其實這一直就是古今學子爭論不休的一個問題。古語有“梅花香自苦寒來” ，而今人講“學習是享受” ，那么究竟該怎樣看待學習中的苦與樂呢?現(xiàn)在就讓我們來聽聽兩隊辯手是怎樣理解苦樂之含義，怎樣詮釋

3、苦樂關系的，下面我們的辯論賽就正式開始。首先進入的呈陳述立論階段。首先請正方一辯陸譽鑫同學闡述你方觀點，時間是 3 分鐘，有請。 正方一辯：辭海中載：樂是喜悅快樂，樂是樂意喜歡，樂是樂觀。樂作為一種主觀感受存在于社會生活的各個方面，特別是在學習中，樂觀向上的精神狀態(tài)，能激發(fā)我們濃厚的學習興趣，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的頑強意志。魏書生老師曾經(jīng)況過：“學習是享受” ，也就是說學習是快樂常伴、樂趣無限的呀。對方辯友總不會說我們是在享受痛苦吧！對方辯友，

4、我們都是快樂的呀：下面我從三個方面闡述我方觀點。 第一、哲學上說，人是有理性的，這就要求我們的感受不能停留在簡單的感覺上，而應該有所升華，有所創(chuàng)造。正如魏書生老師所說的“苦中有樂，苦中求樂” 。對方辯友，不要苦惱，面對困難和挫折我們要當它是一次機會；面對逆境和壓力，我們要當它是強健我們臂膀的杠鈴；面對失敗和痛苦，我們要當它是通往成功的階梯。這樣，盡管長路漫漫，也是快樂常伴。 第二、辯證法認為，內因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展

5、的條件、外因必須通過內因起作用、在學習過程中，父母約希望，學業(yè)的壓力，對于懦弱膽怯的人的確會感到痛苦，對于勇敢無畏納入恰憐是追求的動力，快樂的源泉。當您獲得知識的時候，您是快樂的；當您追求成功的時候，您是快樂的；當您體驗到追求的艱辛而磨煉了您的意志時，您是快樂的，對方辯友，此時，您不快樂嗎? 第三、學習是新知識的獲得而引起行為變化的過程，在這個過程中、苦與樂作為兩種主觀感受是以客觀實踐為基礎的，而實踐卻是漫長而坎坷的、但人是有理性的，在

6、艱苦的學習過程中．人能夠正確對待苦，從實際出發(fā)．正視學中的挫折和失敗，樹立正確苦樂觀，這才是真正的學習。而今天，對方辯友所犯的錯誤就在于以理想代替了現(xiàn)實，以樂代替了苦，但事實告訴我們一一苦是多于樂的，苦是貫穿于整個學習過程之中的。我們的目光不至于蜷縮于一點快樂的安逸之一隅而不知長路之漫漫吧！奉勸對方辯友不要對大量事實聽而不聞，不要對艱苦的學習過程視而不見。讓我們面對現(xiàn)實吧！學中之苦多于樂!謝謝！ 主席：感謝宋佳寧同學！雙方一辯已經(jīng)分別闡

7、述了他們各自的觀點，下面到了第一自由人發(fā)言時間，首先有請反方自由人于磊同學發(fā)言，自由人發(fā)言時間為 1 分鐘 30 秒。請！反方第一自由人發(fā)言： 學中之苦多不多， 讓我給您說一說： 首先嘗嘗忘不了， 然后再把安神喝。 補腦飲品受青睞， 原因究竟為什么? 就讓我來告訴你： 學中之苦比樂多。謝謝！ 主席：感謝于磊同學。下面有請正方自由人顧偉同學發(fā)言。請! 正方第一自由人發(fā)言： 謝謝主席，大家好！孟德斯鴻曾經(jīng)說過：“學習，就等于把生命中的寂寞時