24616.高中歷史辯論會(huì)初探

1、|IIIIIJlIHIrlllllllllJIliffrllJIllfY3223326分類號(hào)：魚蛩：』!密級(jí)：壘玨單位代碼：!Q氈學(xué)導(dǎo)：2_001407920051刃If印耙史學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士論文⑨中文論文題目：壹主壓塞趲迨金麴握英文論文題目：TheoryandPracticeofhighSchoolHistory一班bg鯉論文作者：趣壘苤指導(dǎo)教師：睦豎專業(yè)學(xué)位類別：熬直亟專業(yè)領(lǐng)域t堂登教堂：壓盅論文形式：主堂壓皇熬堂班窒所在學(xué)院：壓史塞

2、絲生藍(lán)迸堂瞳論文提交日期：2Q!Z生旦2目論文答辯日期：2017生5月26日摘要高中歷史辯論會(huì)初探學(xué)科教學(xué)歷史專業(yè)研究生：顏仁榮指導(dǎo)教師：陳輝教授摘要：新時(shí)代需要新的歷史教學(xué)，在這種背景下，研究性學(xué)習(xí)成為新課改最大的亮點(diǎn)之一。歷史課程轉(zhuǎn)變了以往重視知識(shí)學(xué)習(xí)和文化傳承的理念，更多地去關(guān)注作為個(gè)體的學(xué)生的實(shí)際需求。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及批判性思維，成為社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)提出的明確要求。這需要改變傳統(tǒng)教師單方面講授，學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造

3、一種學(xué)習(xí)環(huán)境或者情境，以助于學(xué)生解決實(shí)際的問題，在這個(gè)過程中，達(dá)到歷史課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的三維目標(biāo)，研究性學(xué)習(xí)就是符合上述條件的學(xué)習(xí)方式。歷史研究性學(xué)習(xí)有很多具體的模式，辯論會(huì)就是其中一種，而且是最緊張激烈，最能夠激發(fā)學(xué)生興趣，最能鍛煉學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種模式，也是最難的一種。本文在前人對(duì)相關(guān)問題研究的基礎(chǔ)上，參考了大量一線教師的辯論會(huì)實(shí)錄，旨在探討高中歷史辯論會(huì)的理論與實(shí)踐問題，著重分析辯論會(huì)在高中歷史教學(xué)中開展操作性問題。本文的

4、主要觀點(diǎn)是：辯論會(huì)是歷史研究性學(xué)習(xí)中的一種重要模式，在新一輪的歷史課改中依然是教師需要投入熱情去研究和實(shí)施的課題。高中歷史辯論會(huì)是一項(xiàng)系統(tǒng)的活動(dòng)，需要理論和實(shí)踐層面精心的探索和準(zhǔn)備。通過建立完善辯論會(huì)的理論體系，通過實(shí)踐中勇敢地探索，有理由相信歷史辯論會(huì)會(huì)在高中課堂和校園中普及開來。第一部分，緒論部分指出論文寫作緣由，梳理學(xué)界對(duì)于研究性學(xué)習(xí)以及歷史辯論會(huì)的研究現(xiàn)狀，為本文重要基礎(chǔ)。第二部分，從定義出發(fā)，論述高中歷史辯論會(huì)的概況，認(rèn)為其是