16pf在大學(xué)生團(tuán)體測(cè)試應(yīng)用中的預(yù)測(cè)效度研究

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文16PF在大學(xué)生團(tuán)體測(cè)試應(yīng)用中的預(yù)測(cè)效度研究姓名：寧燕子申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師：孫遠(yuǎn)剛200806011 6 P F 在大學(xué)生團(tuán)體測(cè)試應(yīng)用中的預(yù)測(cè)效度研究16 P F 在大學(xué)生團(tuán)體測(cè)試應(yīng)用中的預(yù)測(cè)效度研究中文摘要研究生：寧燕子{ 旨導(dǎo)教師：孑j 、遠(yuǎn)岡0學(xué)科專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)本研究以2 0 0 4 年入學(xué)的遼寧師范大學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象。用相關(guān)分析法和方差分析法分析考察大學(xué)生1 6 種人格因素與學(xué)習(xí)

2、能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、適應(yīng)能力、思想政治表現(xiàn)之間的相關(guān)關(guān)系；使用多元逐步回歸分析方法，考察1 6 P F 對(duì)大學(xué)生在校表現(xiàn)的預(yù)測(cè)效度。研究步驟是：( 1 ) 在新生入學(xué)后第8周，采用卡特爾1 6 種人格因素測(cè)驗(yàn)量表，測(cè)查學(xué)生1 6 種人格岡素，并根據(jù)所給公式計(jì)算出二元個(gè)性因素和綜合個(gè)性岡素。使用S P S S l 3 ．0 軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。( 2 ) 陸續(xù)收集大學(xué)生4 年的學(xué)習(xí)成績、評(píng)優(yōu)記錄、違紀(jì)受處分記錄、入黨情況，并分別以此作為考察大

3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、適應(yīng)能力和思想政治表現(xiàn)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。( 3 ) 考察大學(xué)生1 6 種人格因素與其學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、適應(yīng)能力、思想政治表現(xiàn)之間的關(guān)系，最后檢驗(yàn)1 6 P F對(duì)以上4 種能力的預(yù)測(cè)效度。研究結(jié)果表明： ( 1 ) 1 6 P F 對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力有較好的預(yù)測(cè)效度；對(duì)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力和思想政治表現(xiàn)的預(yù)測(cè)效度較低。( 2 ) 對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力具有預(yù)測(cè)力的人格因素有Q 4 緊張性、感情用事與安祥機(jī)警，M幻想性、Q