web2.0環(huán)境下隱性知識(shí)顯性化模型研究

1、分類(lèi)號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：學(xué) 號(hào)：1 0 1 6 52 0 1 3 1 1 0 0 1 1 5 2逢掌岔可筢大學(xué)碩士學(xué)位論文W e b 2 ．0 環(huán)境下隱性知識(shí)顯性化模型研究作者姓名：學(xué)科、專(zhuān)業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：本業(yè)催 亍／＼十圖書(shū)情報(bào)與檔案管理情報(bào)科學(xué)理論與方法李永先教授2016 年4 月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘 要2 l 世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代，在這個(gè)知識(shí)型社會(huì)中，知識(shí)的傳播與運(yùn)用成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。隱性知識(shí)約占知識(shí)總量

2、的8 0 ％，只有將個(gè)人的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，才能促進(jìn)知識(shí)的交流與傳播，推動(dòng)知識(shí)共享過(guò)程。個(gè)體隱性知識(shí)隱藏于個(gè)體頭腦中，是個(gè)體長(zhǎng)時(shí)間積累的感悟、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)訣竅等，難以用文字表達(dá)，因此隱性知識(shí)的顯性化一直是隱性知識(shí)管理領(lǐng)域的重點(diǎn)和難點(diǎn)。隨著W e b 2 ．0 技術(shù)的進(jìn)步，W e b 2 ．0 與知識(shí)管理的聯(lián)系越來(lái)越深，也為進(jìn)一步研究W e b 2 ．0 環(huán)境下的隱性知識(shí)顯性化提供了新的方法和技術(shù)環(huán)境支持。W e b 2 ．0 環(huán)境下

3、隱性知識(shí)顯性化目前還缺少系統(tǒng)的理論研究，模型研究更是寥寥無(wú)幾，W e b 2 ．0 信息資源也缺乏有效的組織與管理，因此，探討在W e b 2 ．0環(huán)境下，如何利用已有的W e b 2 ．0 技術(shù)將廣大網(wǎng)絡(luò)用戶的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)是必要的，從而保證信息資源價(jià)值的充分發(fā)揮，促進(jìn)知識(shí)的傳播與共享。本文具體研究?jī)?nèi)容如下：( 1 ) 總結(jié)評(píng)述國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀?？偨Y(jié)了隱性知識(shí)顯性化理論與應(yīng)用研究、W e b 2 ．0 環(huán)境下的隱性知識(shí)管理與

4、隱性知識(shí)顯性化等相關(guān)研究取得的成果，指出了當(dāng)前研究的總體特點(diǎn)及存在的問(wèn)題。( 2 ) 概述W e b 2 ．0 環(huán)境下隱性知識(shí)顯性化研究?jī)?nèi)容。描述了隱性知識(shí)與顯性知識(shí)的關(guān)系，介紹了隱性知識(shí)向顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化的方式，并分析了W e b 2 ．0 環(huán)境下隱性知識(shí)顯性化的動(dòng)機(jī)。( 3 ) 構(gòu)建W e b 2 ．0 環(huán)境下的隱性知識(shí)顯性化模型。首先深入分析了W e b 2 ．0 環(huán)境下隱性知識(shí)顯性化各影響因素的特征，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了包含數(shù)據(jù)資源層、

5、平臺(tái)層、管理控制層和應(yīng)用服務(wù)層等四個(gè)層級(jí)的W e b 2 ．0 環(huán)境下的隱性知識(shí)顯性化模型，接著詳細(xì)分析了各層級(jí)的內(nèi)容與模塊，該模型各層級(jí)與模塊之間相互支撐，有效促進(jìn)隱性知識(shí)順利地向顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化。最后探討了W e b 2 ．0 環(huán)境下隱性知識(shí)顯性化的過(guò)程。( 4 ) 提出W e b 2 ．0 環(huán)境下隱性知識(shí)顯性化促進(jìn)策略。結(jié)合顯性化模型的四個(gè)層級(jí)分別提出相應(yīng)的隱性知識(shí)顯性化促進(jìn)策略。本文構(gòu)建W e b 2 ．0 環(huán)境下隱性知識(shí)顯性化模型