兒童書籍的信息設計研究

1、分類號——U D C密 級學校代碼 ! Q 壘窆2劣多萎程歹大署學位論文武漢理工大學碩士學位論文摘要當代技術的革新推動了媒介的發(fā)展與全球化的加劇，“信息爆炸“ 、“信息焦慮“ 成為熱門詞匯，身處大量信息積聚的多元化社會系統(tǒng)中的人們，對信息整理的需求日益劇增。書籍作為大眾傳播的媒體，也是承載信息的藝術媒質。對于兒童來說，書籍依然是重要的認識世界、接觸社會的多層面、立體的、動態(tài)的信息體。本文將書籍置入多維信息載體的概念中，詮釋了兒童書籍的信

2、息導航和知識傳播的意義，并針對國內兒童書籍的信息問題，提出書籍設計首先應有準確的目標定位，而后以獨特的信息設計途徑創(chuàng)造書籍信息的高效能傳播。同時，皮亞杰的認知發(fā)展理論為剖析四個發(fā)展階段的兒童心理特征提供了依據(jù)，筆者總結分析了不同年齡、不同性別兒童的閱讀需求，結合國內外成功的設計案例，提出以信息設計原則為指導，實現(xiàn)書籍的顯性與隱性信息的自然融合表達，進行兒童書籍整體設計。并從信息結構、翻閱設計，以及版式、插圖、文字、色彩、材質等方面具體解

3、析信息設計途徑。兒童書籍較與成人書籍更重視圖形的表現(xiàn)力，插圖以生動的形象和直觀的視覺體驗在很大程度上決定了書籍的質量，因此兒童書籍的信息設計很大一部分包含了信息圖形的設計。本文通過對比“圖”與“文“ 信息傳播的不同特性，分析了圖文并茂書與無字書的差異性，提出依據(jù)題材選擇適合的設計方式，呈現(xiàn)書籍信息的理性與感性之美，以實現(xiàn)書籍信息與兒童之間的有效、有趣的互動交流的目標。媒介材質的多元化發(fā)展推動了信息由二維、三維到多維互動傳播方式的實現(xiàn)，信

4、息傳播和接收的行為本身并不是簡單的發(fā)送和接受，而是感官在所有層次上參與信息相互交融和互相影響的無限交換。兒童書籍設計應緊緊圍繞書籍內容展開，為兒童的接受、理解而傳達，追求超平面的、立體的、無限延展的信息傳遞效果。同時，設計師也應具備健康與環(huán)保的設計觀念。另外，作為文化產品的書籍，總是以新穎的形式反應特有的文化信息與時代精神。本文通過比較分析中西方兒童書籍的文化信息差異，提出實現(xiàn)中國兒童書籍的文化傳承與設計創(chuàng)新的理念。關鍵詞：兒童書籍；信