當下大學文學教育問題研究——以“文學是人學”為引子

1、分類號： 密級： U D C ： 學號： 405000412155 南昌大學統(tǒng)招碩士研究生 學位論文 當下大學文學教育問題研究 當下大學文學教育問題研究 ——以“文學是人學 文學是人學”為引子 為引子 Current Literary Education in University System: From the notion of Litera

2、ture is Human Science 程鷺紅 培養(yǎng)單位（院、系） ：人文學院中文系 指導教師姓名、職稱：江馬益副教授 申請學位的學科門類：文學 學科專業(yè)名稱：文藝學 論文答辯日期： 2015 年 5 月 答辯委員會主席： 評閱人： 年 月 日摘 要 I 摘 要 如果說文學藝術給人帶來的是美的享受和審美的體驗， 那么文學教育就是教會人如何發(fā)現美、感受美、鑒賞美。文學的生生不息，必然與文學教育的不斷發(fā)展息息相關。 當下素質教育

3、已成為國家重大的戰(zhàn)略選擇， 文學教育的意義也被更多的有識之士所重視。 大學文學教育作為文學教育重要階段之一， 在眾多因素的綜合影響下，呈現出嚴重的“去人學化”傾向，具體表現為：實用主義取向、知識主義取向和世俗化取向。 近百年的中國文學教育發(fā)展史告訴我們： 文學教育要發(fā)揮其特有的作用，就必須“再人學化” ，回歸精神的教育、審美的教育。 文章以“文學是人學”為引子，由此研究當下大學文學教育相關問題，以期對當下大學文學教育有一個較為清晰的認識

4、， 并能夠獲得未來大學文學教育發(fā)展的一些啟示。 鑒于此， 文章的第一部分著重論述文學的人學內涵以及由此引申開來的大學文學教育概念及其內涵； 第二部分從中文系 （以北京大學等學校為代表）的文學教育以及非專業(yè)的 （中文系以外的院系） 文學教育兩個角度來分析大學文學教育的現狀； 第三部分則以第二部分為基礎， 總結歸納當前大學文學教育的問題所在； 第四部分試圖對大學文學教育所表現出問題的深層次原因進行剖析； 文章的第五部分則從回顧近百年文學教育