怎樣加強中小學圖書館建設

1、怎樣加強中小學圖書館建設 怎樣加強中小學圖書館建設 一、中小學圖書館的地位和作用 1980 年聯(lián)合國教科文組織《中小學校圖書館宣言》宣告：“中小學圖書館是保證學校對青少年和兒童進行卓有成效的教育的一項必不可少的事業(yè)， 是保證學校取得教育成就的基本條件”。 近期由教育部等三部門聯(lián)合出臺的 《關(guān)于加強新時期中小學圖書館建設與應用工作的意見》也反映出國家對中小學圖書館地位的肯定和作用的重視。 二、中小學圖書館建設現(xiàn)狀 追溯我國中小學圖書

2、館發(fā)展歷史， 不難感受其變遷， 比如硬件的改善， 但這種改善仍未讓其擺脫乏人問津的尷尬處境。 有人甚至其渴望從“灰姑娘”蛻變?yōu)椤肮鳌保?卻又不幸成為“睡美人”。 是什么讓中小學圖書?^一直“沉睡”呢？ （一）硬件問題 圖書館構(gòu)成要素包括館舍、藏書、讀者、館員、技術(shù)設備等，以館舍建設為例，目前我國中小學圖書館館舍建設仍未取得大的進展，部分中小學甚至沒有完整的圖書館， 有圖書館的部分中學館舍面積也較小，擁有獨立的“圖書館”建筑的學校并

3、不多。 《國家中小學圖書館（室）建設標準》對中學圖書館館舍面積要求中，最高（高級中學的升一級學校）與最低（初級中學的普通初中）標準分別是 800m2 以理配置教育資源的重要內(nèi)容。尤其是學校領(lǐng)導應該充分認識到這一點，轉(zhuǎn)變以往唯成績論的觀點，加強中小學圖書館的建設，推進學校素質(zhì)教育。 （二）完善基礎建設，確保館藏資源質(zhì)量 明確中小學圖書館的功能定位后，館舍、配套、館藏、資源等方面也應隨之做出合理安排。宏觀上，要注重加強集中領(lǐng)導和管理，對

4、中小學圖書館的政策、法規(guī)、人員、經(jīng)費、館舍要科學合理的策劃與管理。 中小學圖書館的服務對象有其群體特性， 在館藏內(nèi)容上必須有針對性， 應與教學學習實際緊密聯(lián)系， 不能盲目照搬其他類型圖書館館藏模式。此外，中小學閱讀需求廣泛，但層次處于初級階段，要合理優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)， 采購適合對象水平的讀物。 總之， 要建立數(shù)量適宜、復本率適度、質(zhì)與量并重的優(yōu)質(zhì)館藏。 （三）加強隊伍建設，提高業(yè)務水平 圖書館隊伍的強化，不僅僅是指專職人員，還包括兼職人

5、員、志愿者等，應全面的加強人員業(yè)務培訓，提升業(yè)務能力，更好的為中小學生提供優(yōu)質(zhì)文獻信息服務， 幫助中小學生提高閱讀能力及素養(yǎng)。 業(yè)務培訓可不局限于校園圖書館， 可創(chuàng)新培訓機制， 建立分層分級培訓體系，制定培訓計劃，可通過館際交流、向?qū)I(yè)圖書館取經(jīng)、利用網(wǎng)絡資源平臺開展遠程培訓等方式實現(xiàn)。 在加強業(yè)務培訓的同時， 還應完善資格準入、 定期考核制度。 通過多種方式吸納優(yōu)秀人才進入中小學圖書館管理人員隊伍。 （四）以信息技術(shù)為先導，推動數(shù)字