【部編人教版】三年級下語文《5 守株待兔》優(yōu)質公開課教學設計

1、部編版三年級下語文優(yōu)質公開課教學設計 部編版三年級下語文優(yōu)質公開課教學設計第 1 頁 共 11 頁5 守株待兔 守株待兔【教材分析】 【教材分析】《守株待兔》出自先秦·韓非《韓非子·五蠹》:“宋人有耕田者,田中有株,兔走觸柱,折頸而死。 ”這是一則膾炙人口的寓言故事。兔子自己撞死在樹墩子上,這是生活中的偶然現象。宋國那個農夫卻把它誤認為是經常發(fā)生的必然現象,最后落得個田園荒蕪,一無所獲。不靠自己勤勤懇懇的勞動,而想靠

2、碰好運過日子,是不會有好結果的。我們一定不要做“守株待兔”式的蠢人。[教學目標]1.會讀 4 個會認字，會寫 9 個會寫字。2.借助注釋理解每句話的意思，用自己的話講述整個故事。3.理解《守株待兔》這則寓言故事的內容，體會故事中所講述的道理。懂得不能存在希望不經過努力而得到成功的僥幸心理。[教學重難點]借助注釋理解每句話的意思，用自己的話講述整個故事。理解《守株待兔》這則寓言故事的內容，體會故事中所講述的道理。懂得不能存在希望不經過努力

3、而得到成功的僥幸心理。[教學課時]2 課時[教學準備]多媒體課件教學過程 教學過程 第一課時部編版三年級下語文優(yōu)質公開課教學設計 部編版三年級下語文優(yōu)質公開課教學設計第 3 頁 共 11 頁書，就成了現在的字形。 （2）在桌子上寫一寫這個字，記住這個字的寫法。3.學習生字“冀” 。（1）與“翼”比較有什么不同？ （2）怎樣記這個字？提示：“翼”有翅膀的意思。 “冀”又是河北省的別稱。使學生能根據字義的不同正確區(qū)分兩

4、個形近字。 （3）指導書寫：“冀” 漢字是方塊字，觀察怎樣寫才能把字寫成方塊字？（4）反饋。根據學情有針對地提醒。（二）朗讀教學：讀通句子、讀出停頓。1.自讀，讀準字音。2．指名讀，糾正字音。確定多音字讀音。3．再讀課文，讀出停頓。（1）回憶如何朗讀文言文？（語速緩慢，停頓多） 學生自由練讀，試著讀出停頓。 （2）指名朗讀，根據學情引導學生讀準停頓。重點指導：因／釋其耒／而守株，冀／復／得兔。 （3）教師范讀，學生感知文言文聲斷氣連的讀