最新人教版部編本2019年春三年級下冊語文第5課 守株待兔

1、,人教版 語文 三年級 下冊,第一課時,第二課時,5 守株待兔,2019年新人教版部編本三年級下冊語文,韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國時期韓國都城新鄭（今河南新鄭）人 。杰出的思想家、哲學家和散文家。,第一課時,《韓非子·五蠹》是戰(zhàn)國末期法家學派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇散文?！段弩肌啡慕那甙僮?，是先秦說理文進一步發(fā)展的作品。作者舉出了大量的事實，于對比中指出古今社會的巨大差異，論據充分，詞鋒銳利

2、，推理事實切中肯綮。,釋放,耕牛,宋國,冀北,sòng,gēng,shì,jì,,,,,我會認,,,朗讀課文 掃清障礙,守,株,待,宋,耕,觸,頸,釋,其,,,,,,,,,,我會寫,,,左右 結構,耕,株,觸,待,釋,頸,上下 結構,宋,其,守,生字歸類,識字方法,加一加：角+蟲=觸,木+朱=株,換偏旁：珠—株 付—守,字理識字：,耕,表示與耕作有關。本義是犁田。,,頸,,人體的重要部位。,生活

3、識字：,株,zhū,,易寫錯,耕,gēng,,釋,,其,,shì,qí,這是一點，別寫成一捺,守,不要寫成一提。,,“守”上面的寶蓋頭表示房子，下面是個“寸”?？粗@小房子，守著這方寸之地就是“守”。,shǒu,識字游戲,釋,耕,宋,冀,,,,,小兔子去哪里了？,耒：古代用來耕田的一種農具。,詞語解釋,,,株：露在地面上的樹的根和莖。,宋人有耕者。,,這個故事發(fā)生在哪個朝代？,整體感知,,《守株待兔》講的是宋國一個種

4、田的人，（ ）一只撞死在樹樁上的兔子，從此他丟下農具，（ ）樹樁旁邊等兔子撞死，然而卻（ ）的故事。,偶爾得到,整天守在,,再也得不到,課堂演練,一、比一比，再組詞。,株（ ）,柱（ ）,宋（ ）,寧（ ）,一株,柱子,宋國,寧可,二、填一填。,木

5、,+,朱,=,株,角,+,蟲,=,觸,期,—,月,=,其,耒,+,井,=,耕,三、你覺得課文中的農夫是一個怎樣的人？,字詞聽寫,示例：他為了一次偶爾撞樹而死的兔子而不去管理田地，是個不想靠勞動生活的人。,第二課時,上節(jié)課我們學習了生字，知道在這個宋人身上發(fā)生了一個有趣的故事，今天我們就一起來仔細讀讀這個故事吧。,互動課堂,結合課文內容和自己的知識積累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？,“株”的意思

6、是樹樁。,“守”就是守著的意思。,“待”就是等待。,“守株待兔”：守著樹樁，等待兔子。,,宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀復/得兔。兔/不可復得，而身為/宋國/笑。,結合朗讀節(jié)奏，一起讀一讀。,指名朗讀第一句話，思考：1.課文的主人公是哪國人？2.他是做什么的？,,,宋人有耕者。,,這是一個宋國人,農民,,句意：宋國有個耕地的農民。,種田人怎么會白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。,,,,

7、田中有株。兔走觸株，折頸而死。,兔跑得快,撞到樹上,所以死了,,,跑,脖子折了,句意：田里有一個樹樁，一只兔子跑過，撞到樹樁上，折斷脖子死掉了。,撞,撞樹折頸而死,,小拓展,你覺得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？,提示：這是一只做事莽撞的兔子。我們平時做事要細心，不慌張。,一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對這件事是怎么想、怎么做的？讀一讀第四句話。,,,,,因釋其耒而守株，冀復得兔。,于是,放下,農具,希望,句意：

8、這個人就放下農具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。,,,做：放下農具，守在樹旁。,想：希望能再得到兔子。,兔子，兔子，快來吧。我等著你呢！,注意“因/釋其耒/而守株”的停頓。“冀復得兔”語調要慢一點，表現出種田人的喜悅。,朗讀指導（課后第一題）,你能猜測一下這個人的心情是怎樣的嗎？你能用哪些詞語形容？,撿到一只兔子，這個人的心情很好。,喜滋滋 樂呵呵 心花怒放 喜氣洋洋神采飛揚 手舞足蹈 喜出望外,詞語積累（表示高

9、興的詞語）,齊讀最后一句話，思考：那個農夫為什么被宋國人笑話？（課后第二題）,,,兔不可復得，而身為宋國笑。,這個人沒有再得到兔子,被宋國人嘲笑,,自己,又,句意：他沒能再得到兔子，自己卻被宋國人嘲笑。,對意外怎么能心存僥幸呢？,怎么還有你這樣笨的人啊。,給宋國人丟臉啊！,因為兔子撞在樹樁上，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經常發(fā)生的事情。所以，種田人不會再得到兔子。所以，他的行為被宋國人嘲笑。,借助注釋，先理解課文的意思，然后邊

10、讀邊想象課文描述的畫面和情景，邊體會宋人想不勞而獲的心理。背誦課文時可以按照事情的起因（宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死）——事情的經過（因釋其耒而守株）——事情的結果（兔不可復得，而為宋國笑）來背誦。,背誦指導（課后第一題）,學完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？,,,我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是不斷發(fā)生的事情，要勤勞務實，不能心存僥幸。,說一說：種田人給你留下了什么印象？,做事急于求成，對意外

11、心存僥幸。,有，比如有的同學夢想能考出好成績，但卻不努力學習。,這種做法不對，要想實現夢想，必須努力付出，認真去做。,想一想：生活中有沒有和守株待兔的農夫類似的人呢？,讀《南轅北轍》，想一想：故事中的坐車人犯了什么錯？,故事中的人，他的行動與目的相反，所以結果會離目標越來遠。,閱讀鏈接,,結構梳理,,守株待兔,遇到兔子撞樁而死,不費力撿兔子,,放下農具等兔子,被人嘲笑,,不勞而獲是不可能的,《守株待兔》講的是宋國一個種田人偶爾得到一只

12、兔子，從此他 整天守著樹樁等兔子，結果被人嘲笑的故事，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事看成 ，要 。,不斷發(fā)生的事,丟下農具,勤勞務實，不能存僥幸心理,主題概括,一、根據字的意思連線。,課堂演練,走,釋,冀,因,跑,放下,希望,于是,二、用自己的話說一說《守株待兔》的故事。,有個宋國人在耕作，田里有一個樹樁，一只兔子跑過，撞倒樹樁，折斷脖子死