部編三年級語文下冊5《守株待兔》教學(xué)設(shè)計教案

1、 1 / 5守株待兔 守株待兔【教學(xué)目標】 【教學(xué)目標】知識與能力1．會寫 9 個生字，會認 4 個生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。2．能流利地朗讀課文，體會其中蘊涵的道理。3．了解寓言這一文學(xué)體裁的特征。過程與方法1．解決生字障礙，結(jié)合注釋理解課文的意思，熟讀并背誦課文。2．用自己的話把課文敘述的故事講給其他同學(xué)聽。情感、態(tài)度與價值觀懂得做事情不要想著不勞而獲，只有辛勤付出才會有收獲的道理?！窘虒W(xué)重點】 【教學(xué)重點

2、】1．會寫 9 個生字，會認 4 個生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。2．了解寓言這一文學(xué)體裁的特征。【教學(xué)難點】 【教學(xué)難點】讓學(xué)生懂得做事情不要想著不勞而獲，只有辛勤付出才會有收獲的道理。【課時安排】 【課時安排】2 課時【教學(xué)過程】 【教學(xué)過程】【第一課時】 【第一課時】一、導(dǎo)入新課，揭示課題古時候有一個農(nóng)夫，有一次，他在種田的時候看見一只野兔撞在樹樁上，農(nóng)夫很開心，把野兔撿回去飽餐了一頓。這本是一件好事，可是最

3、后農(nóng)夫卻落得被眾人笑話的下場，這是為什么呢？我們一起進入今天的學(xué)習來尋找答案吧。二、字詞學(xué)習，基礎(chǔ)積累1．教師范讀課文，重點指導(dǎo)“宋”“釋”“耒”“冀”等生字的讀音。2．學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3 / 5到兔子，結(jié)果卻一無所獲，還被宋國人笑話。2．本篇課文是一則寓言。請根據(jù)課文，概括總結(jié)一下寓言的特征。明確：篇幅短小、言簡意賅；兼具教育性和諷刺性；故事情節(jié)具有虛構(gòu)性。教師點撥：寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道

4、理，給人以啟示的文學(xué)體裁，是民間故事中的一種特殊類型。寓言的內(nèi)容多是具有勸喻性、諷刺性和哲理性的小故事。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。它往往借助這些藝術(shù)形象的活動現(xiàn)象，來表現(xiàn)人民群眾的某種理想、道德觀念、知識經(jīng)驗、思想方法等內(nèi)容。寓言的篇幅一般比較短小，語言精辟簡練，結(jié)構(gòu)簡單卻極富表現(xiàn)力，常用比喻、夸張、象征、擬人等修辭手法。四、課堂小結(jié)，效果強化通過本課的學(xué)習，我們已經(jīng)熟悉了《守株待兔》這則寓言的故事情節(jié)，那

5、么作者通過這個寓言故事想要告訴我們什么道理呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習。五、練習設(shè)計，鞏固提升請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。【第二課時】 【第二課時】一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課1．聽寫詞語。守株待兔 宋國 耕田 觸角 頭頸 釋放 其實2．導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們大致了解了農(nóng)夫“守株待兔”的經(jīng)過，接下來讓我們細讀課文，想一想，這篇課文的寓意是什么？作者對農(nóng)夫的行為持什么態(tài)度？二、課文研讀，突破重難點1．翻譯以下句子。（1）兔走觸株，折頸而死。（2）因