部編三年級語文下冊13《花鐘》教學設計教案

1、 1 / 6花鐘 花鐘【教學目標】 【教學目標】知識與能力1．會認會寫生字，能正確讀寫“芬芳”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 1 自然段。能結合語境理解詞語，體會語言。3．理解課文內容，學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生的語言表達能力。4．通過對課文的理解和感悟，激發(fā)學生對自然萬物的觀察興趣，培養(yǎng)留心觀察、認真思考的習慣。過程與方法1．讀寫結合，通過朗讀引導學生感悟課文蘊含的道理，培養(yǎng)學生的思維能力、想象力和表達能力。2

2、．小組合作討論，提高學生的自學能力和解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學生的觀察興趣，學習作者留心觀察、善于探索的科學態(tài)度。培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣?！窘虒W重點】 【教學重點】在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式，嘗試換一種說法去表達一些句子?！窘虒W難點】 【教學難點】通過對課文的理解和感悟，激發(fā)學生對自然萬物的觀察興趣，培養(yǎng)留心觀察、認真思考的習慣?！菊n時安排】 【課時安排】2 課時【教學過程】 【教學過程

3、】【第一課時】 【第一課時】一、導入新課，揭示課題1．新課導入。3 / 6歸類示例：分—芬（芬芳）—紛（繽紛）—份（一份）—粉（粉紅色）酉—醒（清醒）—酒（喝酒）—醉（陶醉）三、通讀課文，整體感知1．自讀課文，同學之間交流一下，說說什么是花鐘？為什么花可以做鐘？找出文中相關語句讀一讀。明確：①一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘” 。這些花在二十四小時內依次開放。你只要看看什么花剛剛開放，

4、就知道大致是幾點鐘。②一天之內，不同的花開放的時間是不同的。2．有感情地朗讀課文，你覺得這是一座怎樣的時鐘呢？明確：美妙的花鐘，神奇的花鐘，令人心曠神怡的花鐘等等。四、課堂小結，效果強化圓圓的花圃上，鮮花朵朵，陸續(xù)開放，以此告訴我們時間，這就是花鐘。在作者筆下，這座奇妙的花的時鐘具體是怎樣的風景呢？同學們課后可以自己讀一讀課文，找出自己喜歡的句子，細細體會一下。五、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練?！镜诙n時】 【第二課時】一、復習

5、舊知，導入新課1．聽寫詞語。爭奇斗艷 芬芳 內部 蘇醒萬壽菊 強烈 展示 昆蟲修建 組成2．導入新課。在上一節(jié)課，我們已經認識了花鐘的模樣，那么作者是如何介紹這神奇的景象的呢？讓我們繼續(xù)探究。二、課文研讀，突破重難點1．同學合作，自讀課文，看看美麗的花鐘上到底有哪些花？這些花分別是在什么時間開放的呢？明確：凌晨四點——牽?；ǎ晃妩c左右——薔薇花；七點——睡蓮；中午十二點左右——午時花；下午三點——萬壽菊；傍晚六點——煙草花