三下復式統(tǒng)計表教學設計

1、三年級上《復式統(tǒng)計表》教學設計（有配套 PPT，反思）【教材分析】《復式統(tǒng)計表》是新版人教版三年級下冊的教學內容。之前學生已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；學習了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認識了單式統(tǒng)計表，這部分內容是在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，同時認識復式統(tǒng)計表。教材中的例題設計了分男女調查學生喜歡的活動的情境，要求把兩張單式統(tǒng)計表合成一張統(tǒng)計表，使學生認識

2、單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表的關系，了解復式統(tǒng)計表的結構，并在填表后提出問題，引導學生對統(tǒng)計表進行分析。復式統(tǒng)計表包括了幾個單式統(tǒng)計表的全部內容，更加便于分析和比較各個數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)之間的關系，所以復式統(tǒng)計表的教學是非常重要的，為后面復式統(tǒng)計圖的教學墊定了基礎?！緦W情分析】這部分內容是在學生已經(jīng)學習了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認識了單式統(tǒng)計表的基礎上進行學習的。學生已經(jīng)對統(tǒng)計表的結構填寫方法、對表內數(shù)據(jù)的分析有了一定的基礎。通過本節(jié)課的

3、學習，引導學生對多張單式統(tǒng)計表進行合并，認識復式統(tǒng)計表的結構，學會填寫復式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單分析?！窘虒W目標】1、通過對數(shù)據(jù)的整理和對比活動，引導學生經(jīng)歷復式統(tǒng)計表的產生過程，并認識簡單的復式統(tǒng)計表，會填寫復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神?！窘虒W重點】引導學生經(jīng)歷復式統(tǒng)計表的產生

4、過程，并認識簡單的復式統(tǒng)計表，進行簡單的分析?！窘虒W難點】理解復式統(tǒng)計表，知道使用復式統(tǒng)計表的意義，會對復式統(tǒng)師：孩子們，哪個活動是男女生都喜歡的??？ 預設生[猜測]：玩電腦……或其他……師：咦，怎么會有不同的答案呢？（原來剛才男生表還沒看清楚啊?。煟耗悄阆Ｍ蠋煱堰@兩張表格怎么放就能一眼看出來呢？3、逐步合并（1）左右放置 （2）上下放置 （3）調整活動項目順序放置（4）去掉第二張表格的活動及項目名稱推上去。三（1）班

5、學生喜愛的活動統(tǒng)計表活動 看書 踢球 看電視 畫畫 跳繩 玩電子游戲人數(shù)人數(shù)師：為什么可以這樣并？（因為兩張表的活動項目是相同的，所以可以去掉一張表里的活動項目，直接推上去）（3）交流討論師：[手指活動及人數(shù)一列]那么這些是不是都很合理了呢？師追問：你覺得這里不合理，你想怎樣改呢？學習小組各有一張表格，咱們把它給填完整，把不合理的地方變得更加合理，比比看哪組做得又快又美觀。（二）設計復式統(tǒng)計表師：孩子們，來，宋老師已經(jīng)收到了很多作品，咱