中班活動區(qū)游戲優(yōu)秀教學(xué)案例：《好玩的皮影戲》

1、幼兒園活動區(qū)游戲優(yōu)秀實(shí)例游戲名稱：好玩的皮影戲年齡班：中班段游戲游戲來源隨著信息時代的來臨，在幼兒成長過程中，不僅能從電視、電腦、手機(jī)、平板等各種渠道接觸資訊，同時也受到西方各種意識形態(tài)的沖擊?，F(xiàn)在幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬈嗍窍灩P小新、變形金剛、奧特曼等國外作品，然而作為一個具有幾千年文化傳承的國家，我們民間藝術(shù)中所蘊(yùn)含的人文思想和文化底蘊(yùn)是現(xiàn)有動畫片所不能比擬的，當(dāng)中實(shí)景的表現(xiàn)方式，生動的情節(jié)演繹，現(xiàn)場的交流互動，更是平面影像所不具備的。

2、借著周末親子活動的機(jī)會，我們組織班級幼兒與家長參觀了位于我市文化藝術(shù)中心的民間戲劇展演。過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于皮影戲特別感興趣。欣賞表演時，幼兒不僅連連感嘆幕布上角色形象的神奇變化，對于幕后的種種演繹，小朋友們也是興致勃勃、躍躍欲試。在欣賞皮影戲的過程中，幼兒潛移默化的接受了中國傳統(tǒng)文化的熏陶，從而對中國民間戲劇產(chǎn)生更多的共鳴與關(guān)注。于是，我決定在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)“好玩的皮影戲”表演臺，根據(jù)班級的實(shí)際情況，我對傳統(tǒng)皮影戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兏铮康脑?/p>

3、于讓幼兒了解皮影戲的原理，感受影子成像等科學(xué)現(xiàn)象，同時在操作演繹皮影戲的過程中，感悟中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。預(yù)期目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)光和影之間的變化，初步了解影子形成的原因。2、嘗試邊講述故事邊操作皮影，促進(jìn)語言表達(dá)能力的提高。3、學(xué)會欣賞皮影，感知皮影戲特殊的藝術(shù)風(fēng)格。材材料投放1、在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)皮影戲舞臺、利用表演區(qū)上方的節(jié)能燈搭建皮影幕布。（圖 1、2、3）2、投放皮影人物：唐僧、白龍馬、孫悟空、豬八戒、沙和尚等。 （圖 4） 。圖片 圖 1：

4、表演臺整體外形 ：表演臺整體外形圖 2：觀眾席，幕前 ：觀眾席，幕前觀察分析1.第一次觀察與反思觀察兒童：王子博觀察實(shí)錄：區(qū)域活動一開始，子博就和幾個小朋友一起進(jìn)入表演區(qū)，在觀察了區(qū)域內(nèi)投放的各種材料之后，子博選擇了皮影戲的道具。只見他先把掛在頭頂?shù)哪徊挤畔?，接著打開表演區(qū)的燈光，拿出《西游記》中的唐僧，放到幕布后面擺弄起來。由于光線的幾何性質(zhì)（即光沿直線傳播） ，幕布上出現(xiàn)了唐僧的影像?？吹侥徊祭锏奶粕?，子博興奮的揮舞著道具，坐在幕布

5、前看表演的小朋友也一起哈哈大笑。隨后，他依次拿起孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬都擺弄了一遍，每一次都笑得合不攏嘴。最后他又拿起唐僧和白龍馬，一邊擺弄著唐僧的四肢，一邊邊念著兒歌：“唐僧騎馬咚那個咚，后面跟著個孫悟空；孫悟空跑得快，后面跟著個豬八戒；豬八戒鼻子長，后面跟著個沙和尚；沙和尚挑著籮，后面來了個老妖婆。 ”原本坐在幕布前看表演的小朋友，看到子博玩的很開心，一股腦的都擠到幕布后進(jìn)行表演，幕布前沒有觀眾。2.觀察反思：（1）從幼兒的表

6、現(xiàn)來看，子博小朋友已經(jīng)掌握皮影玩偶的操作方法，知道玩皮影需要利用光，要將物體放在燈光下并且靠近幕布才能成影，已經(jīng)達(dá)到目標(biāo)的第一點(diǎn)。 （見圖 5、6）（2）從幼兒的語言表達(dá)來看，幼兒對教師提供的西游記中的人物材料只是初步感知，會念學(xué)過的相關(guān)的兒歌，但對于《西游記》的劇情不太了解，只會自己擺弄皮影，還無法表演一段完整故事。（3）從幼兒的參與度來看，幼兒對皮影戲十分感興趣，參與度高，但是玩游戲的秩序不好，缺乏謙讓意識和對皮影戲耐心觀賞的意識。