幼兒園大班活動區(qū)游戲優(yōu)秀教學案例：《皮影戲劇場》

1、幼兒園活動區(qū)域游戲優(yōu)秀實例 幼兒園活動區(qū)域游戲優(yōu)秀實例游戲名稱：皮影戲劇場 游戲名稱：皮影戲劇場年齡班：大班 年齡班：大班游戲 游戲 來源 來源大班上學期，孩子們在觀看完皮影戲《三打白骨精》的視頻之后，對皮影戲的表演產生了濃厚的興趣。孩子們紛紛提問：皮影戲是怎么產生的？皮影可以怎么玩？我喜歡的故事可以進行皮影戲表演嗎？皮影戲自古以來就有，表演時，藝人在白色幕布后面，一邊操縱影人，一邊用當?shù)氐牧餍星{表演故事。為了滿足孩子對皮影的探索興

2、趣，教師在班級利用廢舊紙箱制作了一個簡易的皮影戲戲臺，讓孩子在游戲中盡情感受傳統(tǒng)文化的魅力。預期 預期目標 目標1.喜歡操縱影偶進行故事表演，提高手眼協(xié)調能力、語言表達能力及舞臺表演能力。2.體驗表演皮影戲帶來的樂趣，激發(fā)對皮影藝術的熱愛之情。材料 材料投放 投放1.用廢舊紙箱和白色幕布制作的戲臺、臺燈。2.故事《三只羊》中的各個角色紙影。3.草地、樹、山洞等故事背景剪影。游戲 游戲玩法 玩法1. 1.選擇要表演的故事。2.根據故事選擇

3、影偶。2. 3.在白色幕布后面，一邊操縱竹簽，一邊表演故事。操縱竹簽時，影偶要貼近幕布。圖片? 游戲推進一 游戲推進一:初次玩紙影 初次玩紙影觀察 觀察分析 分析觀察 觀察：剛開始投放戲臺時，面對戲臺中光影的效果，孩子們感到非常的神奇。幼兒一邊觀看一邊激動地說：“哇！好像看動畫片一樣耶！” 。孩子們還紛紛好奇地跑到戲臺后面觀看演員的操作，爭搶著操縱影偶。這里成了我們班的熱門活動區(qū)。有的幼兒還說：“老師，戲臺只演三只羊的故擠。新的問題出現(xiàn)

4、了。此時急需一個大幕布做出的大戲臺。教師是幼兒游戲的支持者，根據孩子的游戲需要，適時地調整材料，是我們老師觀察指導孩子區(qū)域活動的重點之一。材料投放的主體應該是多元化的，讓孩子參與到戲臺的調整和設計中，是充分發(fā)揮孩子動手能力及創(chuàng)造性的過程。調整 調整推進 推進(附圖 附圖)目標調整 目標調整：1.初步嘗試戲臺設計，提高戲臺布局的能力，有舞臺的美感。2.能有秩序地與同伴共同表演好一場戲，學會合作。 材料調整 材料調整：1.提供一個大紙箱，師

5、幼共同設計一個更大的戲臺。2.用懸掛在戲臺上端的燈管取代臺燈。玩法調整： 玩法調整：1.與同伴一起協(xié)商要表演的故事。2.根據故事協(xié)商分配角色。3.與同伴共同表演一場戲。與（大戲臺外觀 大戲臺外觀 120*70*43） （戲臺內部：懸掛的燈） （戲臺內部：懸掛的燈）? 游戲推進三：會動的皮影 游戲推進三：會動的皮影觀察 觀察分析 分析觀察： 觀察：戲臺的空間變大后，多個演員同時在戲臺后面操縱影偶的擁擠問題解決了。燈光改良后的，紙

6、影的輪廓和花紋也變得更加清晰，孩子們更喜歡到大戲臺玩了。過了一段時間后，雨薇提出：“老師，為什么我在電視上看到的皮影戲“三打白骨精”有顏色，而我們班的皮影戲沒有顏色，手腳也不能動呢？”分析： 分析：剛接觸皮影戲時，只有一根竹簽的紙影易于幼兒的操縱，但紙影雖然有生動的造型和鏤空的花紋，卻只有黑色的影子。而皮影是透明的，有顏色，而且關節(jié)可以靈活活動。但皮影一般有五六根竹簽同時操縱，對幼兒來說操縱難度大，需要掌握一定的操縱技巧。在深入熟悉和接