數(shù)學北師大版二年級下冊《分米、毫米的認識》教學設計

1、《分米、毫米的認識》教學設計 《分米、毫米的認識》教學設計西鄉(xiāng)縣金牛小學教師 李艷莉【教學內容】北師大版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級(下冊)第四單元第一課時《鉛筆有多長—認識分米、毫米》42～43 頁的內容?！窘滩姆治觥窟@部分內容是在學生認識長度單位米和厘米，有了一定的用尺度量能力的基礎之上進行教學的。教材的編排有以下幾個意圖：1、通過估一估、量一量的活動，使學生體會到引入長度單位分米和毫米的必要性； 2、在實際測量活

2、動中進一步學習新的長度單位； 3、進一步培養(yǎng)學生的估測意識，發(fā)展學生的空間觀念。對于新的計量單位毫米，學生通過使用直尺，已經(jīng)有了一些感性認識，計量單位分米雖然不常用，但它對學生理解長度單位間的十進關系是很有必要的。 【教學背景】本微課適用于小學二年級的學生。在學習本課前，學生已經(jīng)學過了長度單位米和厘米，并且掌握了測量物體的基本方法，在平時的學習生活中已經(jīng)積累了一些測量知識與經(jīng)驗。學生建立準確的長度觀念還是較困難。本節(jié)課必須借助直觀教學才

3、能對分米、毫米有更好的認識，性。2、新課程倡導學生自主學習，動手實踐、自主探索、合作交流是學習數(shù)學的重要方式。在本節(jié)課的教學中，讓學生通過微課自學、自主觀察、研究實踐等手段感知長度單位及單位間的進率，以獨立思考或小組合作的形式進行估測、實際測量、尋找 1分米、1 毫米的活動等，鼓勵學生說出自己的意見，并與同伴進行合作，從而體會成功的喜悅?！窘虒W目標】1、結合具體情境和實際測量活動，認識長度單位分米和毫米；知道 1 厘米=10 毫米，1