6.比尾巴（導學案）

1、6 比尾巴 導學案設計 課題 比尾巴 課型 新授課 設計說明 《比尾巴》是一篇有關(guān)動物尾巴知識的兒歌，目的是讓學生了解有關(guān)動物尾巴的特點。為了更好地激發(fā)學生學習的熱情，感受成功的喜悅，本導學案創(chuàng)設了各種情境，將了解比賽內(nèi)容、比賽選手、比賽項目、評選比賽結(jié)果等活動貫穿整堂課，通過不同形式的識字、朗讀，感悟文章的意蘊，培養(yǎng)學生的識字能力和朗讀能力，引起學生觀察其他小動物的興趣，體現(xiàn)了語文學科工具性和人文性的統(tǒng)一。 課前準備 1.猴子、兔

2、子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。認讀生字的相關(guān)課件。(教師) 2．預習生字，收集查找自己喜歡的小動物圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。(學生) 課時安排 2 課時 教學過程 第一課時 教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 效果檢測 一、情境導入，激發(fā)興趣(用時：5 分鐘) 1.引導學生說說自己喜歡的小動物。 2．多媒體課件出示小動物圖片。請學生猜一猜它們在干什么。 3．引出課題，指導讀課題。 4．隨機指導識字。認識新偏旁：

3、尸字旁。 5．多媒體課件演示“比”字的字理。 學生活動③指導學生根據(jù)多音字“把”的不同讀音擴詞。 (2)聽音拍卡：看，哪個生字寶寶在和我們捉迷藏？ 指導學生根據(jù)提示，思考生字特點，快速地找到符合要求的生字卡片。 (3)指導學生完成生字接龍游戲。開火車讀生字。學生活動 1.借助畫面認讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”這六種小動物的名稱。 2．仔細觀察畫面，認讀詞語。 (1)讀讀拼音，把參賽選手的名字讀正確。注意“猴子、鴨子、兔子”中

4、的“子”讀輕聲。 把難讀的名字多讀幾遍。注意“松鼠”的前一個字是平舌音，后一個字是翹舌音。 (2)去掉拼音再認讀。 3．仔細觀察畫面，說出動物尾巴的特點。借助畫面認讀“誰、長、短、一把傘”等詞語。 4．小組內(nèi)合作識記生字。 (1)先自己識記，再和小伙伴說一說自己識字的方法。 (2)找出生字卡片和小伙伴一起認讀。 5．參加游戲向大家匯報學習成果。 (1)做摘果子游戲，識記新偏旁和帶有新偏旁的生字。 ①說一說自己認識的偏旁，讀準偏旁的名稱