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1、《ie ie üe üe er er》教學(xué)設(shè)計(jì) 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie、üe,特殊韻母 er,整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue 及其四聲,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,正確書寫。 方法目標(biāo): 方法目標(biāo):學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母 ie、üe 組成的音節(jié),能熟練拼讀。 情感目標(biāo): 情感目標(biāo):學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話;有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣;有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)
2、重難點(diǎn): 教學(xué)重難點(diǎn):1、ie üe er 的正確發(fā)音。2、ie üe 與聲母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,歌曲《爺爺為我打月餅》的磁帶。 教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)時(shí)間:2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 第一課時(shí)一、看圖談話,感受 一、看圖談話,感受 ie ie、üe üe、er er 的讀音 的讀音 師:同學(xué)們看,圖上畫的是一天中的什么時(shí)間? 生一:圖上畫的是夜晚。 師:是什么節(jié)日的夜
3、晚呢?你從哪里看出來(lái)的? 生一:圖上畫的是中秋節(jié)的夜晚。月亮圓圓的,桌上擺著月餅和水果。 師:看得仔細(xì)。普通話也說(shuō)得準(zhǔn)。帶大家再說(shuō)一遍“夜晚” 、 “月亮” ,好嗎? 師:媽媽和這位小朋友在干什么? 生一:媽媽在給小朋友講故事。 生二:這位小朋友是她的兒子。媽媽在笑瞇瞇地給兒子講故事。兒子聽(tīng)得很專心。 師:說(shuō)得真好。我們一起念首兒歌:中秋夜,月兒明。媽媽講故事,孩兒靜靜聽(tīng)。 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ie ie、üe &
4、#252;e、er er 及整體認(rèn)讀音節(jié) 及整體認(rèn)讀音節(jié) ye ye、yue yue 師:(出示 ie。)這是我們今天要學(xué)的復(fù)韻母,它的讀音和“夜”差不多,只要把教學(xué)反思 教學(xué)反思e 變成了 yue,也成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)了。誰(shuí)會(huì)讀? 生:(讀。)yue —— yue。 生:(“開(kāi)火車”讀。) 師:(出示一面畫有圖,一面寫著音節(jié)詞的卡片:樹葉、椰子、爺爺、耳朵、月兒,把這些卡片分給四人小組。)下面請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)讀讀這些音節(jié)詞卡片,看哪
5、組同學(xué)讀得又好又快。 生:(練習(xí)讀。) 師:下面我們?nèi)嘟涣髯x一讀。 三、課間休息 三、課間休息 教師播放歌曲《爺爺為我打月餅》 ,學(xué)生跟著唱一唱,同時(shí)做做動(dòng)作。 四、練習(xí)書寫 四、練習(xí)書寫 ie ie、üe üe、er er 師:(播放音樂(lè)。)下面請(qǐng)同學(xué)們做幾下深呼吸。活動(dòng)活動(dòng)手指,準(zhǔn)備寫字。先描書上的兩個(gè),再描習(xí)字冊(cè)上的。描一個(gè),仿寫一個(gè),寫完注意自我對(duì)照。再仿寫一個(gè)。教師巡視。 師:注意兩個(gè)單韻母之間要靠得緊一
6、些。 五、小結(jié)本課 五、小結(jié)本課第二課時(shí) 第二課時(shí)一、利用掛圖或?qū)嵨铮瑥?fù)習(xí)鞏固本課音節(jié) 一、利用掛圖或?qū)嵨?,?fù)習(xí)鞏固本課音節(jié) 師:(出示“布鞋”圖。)這是什么? 生一:一雙布鞋。 師:(出示音節(jié)詞 bù xié。)誰(shuí)會(huì)讀? 生一:bù—— xié。 師:這個(gè) xié 是怎么讀出來(lái)的?你再帶大家讀一讀。 生一:聲母是 x,韻母是 ié,合起來(lái)就是 xié,布鞋的鞋。 師
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