1.春夏秋冬

1、識(shí)字 識(shí)字 1 春夏秋冬 春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀本課“霜、吹、落”等 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“春、風(fēng)、冬”等 7 個(gè)生字。2.學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣；初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生能夠與伙伴學(xué)習(xí)、合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。 教學(xué)課時(shí)： 教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)。教具準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、談話激

2、趣，引入新課。 一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？生：四個(gè)，春、夏、秋、冬。師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)及其相應(yīng)的自然現(xiàn)象。二、初讀課文，整體感知。 二、初讀課文，整體感知。1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考謎底。2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。 （自讀、小組讀、分段讀） 三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 三、

3、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片， “霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫(xiě)字。（1）出示我會(huì)寫(xiě)的 7 個(gè)生字: “春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”,指名認(rèn) 讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。 （3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)課文。 四、學(xué)習(xí)課文。（一）認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬。 （一）認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬。1、同學(xué)們看圖說(shuō)出相應(yīng)季節(jié)。2

4、、誰(shuí)能說(shuō)出春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)最具代表性的自然現(xiàn)象？（教師可引導(dǎo)提示，最終說(shuō)出：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪）3、出示春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪圖師：誰(shuí)能用三個(gè)字形容一下圖上的內(nèi)容？（教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作提示）生：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。學(xué)生齊讀、男女生讀。（二）看圖學(xué)習(xí)。 （二）看圖學(xué)習(xí)。 1.出示課本第 3 頁(yè)的圖師：在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)？師：能不能形容一下你發(fā)現(xiàn)的草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)？比如什么樣的草？什么顏 色的花？

5、會(huì)做什么的魚(yú)、鳥(niǎo)？生：青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo)。 學(xué)生齊讀、分組讀。 1、 仔細(xì)觀察，具體形容草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，具體來(lái)形容一下我們發(fā)現(xiàn)的草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)？（教師可引導(dǎo)：哪里的草、花怎么樣；魚(yú)和鳥(niǎo)在做什么？） 生：池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林。全班齊讀。五、總結(jié)全文。 五、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你知道了什么？了解了哪些自然現(xiàn)象板書(shū)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：1 春夏秋冬 春 春風(fēng)夏 夏雨四季 秋 秋霜冬 冬雪課后

6、反思： 課后反思：由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫(huà)順序來(lái)書(shū)寫(xiě)，同時(shí)還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們運(yùn)用各種方法來(lái)識(shí)記生字。另外學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)邊書(shū)空，增加學(xué)生對(duì)生字的記憶力，然后我對(duì)關(guān)鍵筆畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。我在 巡視過(guò)程中適當(dāng)指點(diǎn)，并給學(xué)生寫(xiě)得好的字畫(huà)個(gè)小紅星，這對(duì)學(xué)生起到較大的 激勵(lì)作用。我在