識(shí)字1　春夏秋冬 學(xué)案

1、1 春夏秋冬導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題 春夏秋冬 課型 新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明課文是一篇“詞串”形式的識(shí)字韻文。整篇課文是圍繞一年四季的季節(jié)特點(diǎn)來(lái)安排詞串的。課文配有精美的插圖，為學(xué)生了解四季特點(diǎn)和識(shí)字識(shí)詞創(chuàng)設(shè)了情境。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，本課教學(xué)教師要放手讓學(xué)生自主探究、讓學(xué)生將識(shí)字、寫(xiě)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象，通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)等多種方式來(lái)識(shí)字識(shí)詞。本文詞串韻律感強(qiáng)，畫(huà)面感強(qiáng)，教師要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察

2、、想象、口頭表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)2．制作本課生字卡片。(師生)課時(shí)安排 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè)一、兒歌導(dǎo)入，初步識(shí)字(用時(shí)：10 分鐘)1.播放兒歌《四季》。2．板書(shū)課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教學(xué)生字“春”“冬”。(1)指導(dǎo)觀(guān)察。(2)示范書(shū)寫(xiě)。(3)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。3．指導(dǎo)組詞。1.聽(tīng)兒歌，說(shuō)說(shuō)從兒歌里聽(tīng)到了什么。2．跟著老師朗讀課題。3．學(xué)寫(xiě)生字“春”“冬”。(1)觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)。(2

3、)觀(guān)察老師書(shū)寫(xiě)，跟著老師書(shū)空，說(shuō)筆順。(3)觀(guān)察這兩個(gè)字在田字格中的位置，進(jìn)行描紅。4．聯(lián)系生活給這兩個(gè)字組詞，交流自己識(shí)記“春”“冬”的方法。1.猜字謎。(1)三人看日出。( )(2)又戴半邊帽，腳蹬兩只鞋。( )二、圖文結(jié)合，朗讀詞語(yǔ)(用時(shí)：15 分鐘)1.出示課文中的插圖，相機(jī)出示“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音朗讀詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)“風(fēng)”和“霜”。2．出示詞組?！按猴L(fēng)吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飄”，指導(dǎo)學(xué)生借

4、助拼音讀準(zhǔn)詞組。3．指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法朗讀詞語(yǔ)和詞組。4．出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，并說(shuō)出圖畫(huà)上有什么。出示詞語(yǔ)“青草”“紅花”“游魚(yú)”“飛鳥(niǎo)”和詞組“池草青”“山花紅”“魚(yú)出水”“鳥(niǎo)入林”。5．指導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀好詞語(yǔ)和詞組，讀出韻律1.學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)和詞組，讀不準(zhǔn)的字音可以先圈起來(lái)，再請(qǐng)教老師和同學(xué)，最后再讀幾次。2．學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行自主練習(xí)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然后請(qǐng)讀得好的同學(xué)示范，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)怎樣讀出節(jié)奏感。3．采

5、用不同方法朗讀詞語(yǔ)和詞組?？梢苑珠_(kāi)讀，也可以組合讀。4．觀(guān)察課文插圖，按照順序說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上有些什么。5．借助拼音朗讀好第三組詞語(yǔ)和第四組詞組。6．說(shuō)幾個(gè)像“春風(fēng)”“夏雨”“春風(fēng)吹”“夏雨落”這樣的詞語(yǔ)。2．看圖寫(xiě)詞語(yǔ)，用上本課詞語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________________美。 7．

6、男女生比賽朗讀。三、多種形式，自主識(shí)寫(xiě)(用時(shí)：15 分鐘)1.出示本課的生字，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。2．重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“霜”和“雪”，“飄”和“風(fēng)”，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察字形，認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。3．指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別做部首時(shí)的“雨”和漢字“雨”書(shū)寫(xiě)上的不同。4．指導(dǎo)學(xué)生積累其他帶“雨字頭”的字。5．示范書(shū)寫(xiě)“雪”“風(fēng)”。指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察結(jié)構(gòu)。6．指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，巡視。1.同桌之間交流自己是怎樣識(shí)記“吹、落、降、飄、游、池”這些字的。2．觀(guān)察生字“霜”“雪”“飄”“風(fēng)”

7、，認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。3．說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)“雨字頭”發(fā)生了怎樣的變化。4．觀(guān)察字在田字格中的位置，觀(guān)察老師書(shū)寫(xiě)。5．說(shuō)出“雪”“風(fēng)”的筆順，以及書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。6．描紅，反饋，評(píng)價(jià)。7．自主識(shí)寫(xiě)“花”“入”“飛”。小組內(nèi)交流自己的識(shí)字方法。8．描紅，練寫(xiě)。3.寫(xiě)出下面生字的筆順。風(fēng)：__________________入：__________________飛：__________________4．說(shuō)出含有雨字頭、風(fēng)字旁、耳刀旁的字。雨字