一下語(yǔ)文第8單元教案

1、1XXX XXX 小學(xué) 小學(xué) 語(yǔ)文 語(yǔ)文 科第 科第 二 冊(cè)教案設(shè)計(jì) 冊(cè)教案設(shè)計(jì)（20XX-20XX 20XX-20XX 學(xué)年度下學(xué)期） 學(xué)年度下學(xué)期）課題 課題: 19 19、棉花姑娘 、棉花姑娘 課型 課型: 新授課 新授課 任課 任課教師 教師 XXX XXX教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容簡(jiǎn)析 簡(jiǎn)析本文是一篇科學(xué)小童話，主要描寫了棉花姑娘分別向燕子、啄木鳥、青蛙求醫(yī)治病但都被委婉拒絕，最終七星瓢蟲治好了她的病的故事。選編此文，詣

2、在讓小朋友了解大自然中常見益鳥益蟲的本領(lǐng)，激 發(fā)學(xué)生保護(hù)大自然，保護(hù)益鳥益蟲的情感。本課采用擬人化的手法，按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述，條理清晰，情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言淺顯易 懂，對(duì)話生動(dòng)有趣，易于激發(fā)低年級(jí)兒童的閱讀興趣。同時(shí)，課文還根據(jù)內(nèi)容配有精美生動(dòng)的插圖，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。生活在城里的孩子，對(duì)于文中提到的棉花、蚜蟲、燕子、啄木鳥、七星瓢蟲等動(dòng)植物比較陌生、教師可以鼓勵(lì)他們?cè)诩胰说膸椭律暇W(wǎng)搜集相關(guān)的 圖片資料以加強(qiáng)了解，這既可以初步

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力，又為文本學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。識(shí)字寫字、分角色朗讀時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)，教學(xué)中教師要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用分散識(shí)字學(xué)詞的 方式引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中把握漢字的音形義，提高漢字學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能 力，通過朗讀促進(jìn)對(duì)課文的理解，體會(huì)人物的心情變化。學(xué)生 學(xué)生學(xué)情 學(xué)情分析 分析棉花姑娘生病了，孩子們很同情她，卻無(wú)能為力幫助她，心里很著急。根據(jù)學(xué)生們的心理，童話能激

4、起孩子們的興趣，引發(fā)共鳴，所以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，充分讓讀者在讀中學(xué)懂文，悟出情。學(xué)生應(yīng)備一條情感線牽引學(xué)文始終，學(xué)出滋味。教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“棉” 、 “娘”等生字，會(huì)寫“病” 、 “星”等生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。 3、在搜集資料和展示交流的過程中，認(rèn)識(shí)更多的是益蟲及相關(guān)的科 學(xué)知識(shí)，了解不同的益鳥可以消滅不同的害蟲。4、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣及留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)常識(shí)的欲

5、望，樹立保護(hù)益鳥和益蟲的意識(shí)。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：了解益蟲和害蟲的概念，樹立保護(hù)益蟲的意思。教具學(xué)具及多 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 媒體應(yīng)用生字詞卡片，多媒體掛課件，棉花圖片課 時(shí)2 課時(shí)3出示詞語(yǔ)卡片：燕子、別人，指名人認(rèn)讀。出示燕子的圖片，讓學(xué)生直觀感受燕子的外形特點(diǎn)。（3）指名生朗讀第 3 自然段。出示詞語(yǔ)卡片：樹干，指名生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“干”這個(gè)詞語(yǔ)中讀四聲，鼓勵(lì)生說說“

6、干”的另外一個(gè)讀音“gān”，分別用“干”的不同讀音來(lái)組詞并加以區(qū)分。師出示“樹干”的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片來(lái)理解“樹干”的意思。（4）指名生朗讀第 4 自然段。（5）指名生朗讀第 5 自然段。①出示詞語(yǔ)卡片：忽然、驚奇、七個(gè)星星、七星瓢蟲，指名生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“星”讀后鼻音，“星星”中的第二個(gè)“星”讀輕聲。②區(qū)別“顆”和“棵”這一組同音字；師出示這兩個(gè)字，生觀察這兩個(gè)字的不同之處，并通過口頭組詞、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)別這一組同音字，師小結(jié)：