6.樹和喜鵲

1、6. 6.樹和喜鵲 樹和喜鵲課題 課題 樹和喜鵲 課型 課型 新授課設 計 說 明讓學生充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，在互幫互學中熟記生字。學生通過自讀自悟質(zhì)疑問難，通過小組討論、交流，理解課文的主要內(nèi)容及表達的情感。引導學生進行課外閱讀，增加學生閱讀量，開闊學生視野，積累詞匯。學前準備 學前準備1.教學課件、字詞卡片。 （教師）2.自學生字詞，預習課文，查找喜鵲資料。 （學生）課時安排 課時安排 2 課時教學過程 教學過程第一課時 第一課時

2、學習目標 學習目標1.認識 12 個生字，會寫 3 個生字，做到筆順正確。2.能借助拼音通順流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學習重點 學習重點1.會認 12 個生字，會寫 3 個生字。2.能通順流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學前準備 學前準備1.教學課件、生字卡。 （教師）2.自學生字詞，預習課文，熟讀課文。 （學生）教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 導案 導案 學案 學案 達標檢測 達標檢測一、談話導 一、談話導入，引入新 入，引入新課。 課

3、。（用時： （用時：3 分鐘） 鐘）1.播放課文錄音，加上適當?shù)呐錁?，讓學生邊聽邊思考并記憶：聽到了一個什么樣的故事，能跟大家講講嗎？2.學生分小組講故事。3.指名講故事，全班評價。 （教師對表達有困難的學生應特別關注，搞清楚表達困難的原因，以便在日后的教學中特別指導這部分學生。 ）1.生認真仔細聽錄音，邊聽邊了解故事內(nèi)容，梳理課文思路。2.用自己的語言在組內(nèi)互講聽到的故事，相互補充，比比誰講得完整又準確。3.一學生講小故事，其他學生勇

4、當小老師，給予幫助。4.生齊讀課題。1.這篇課文講的是誰的故事？知道“孤單”的意思是：只有一個，孤獨、寂寞，沒有朋友。6.再次指名讀 1、2 自然段，體會“孤單”一詞的含義。7.聯(lián)系生活實際想一想：你有過類似的經(jīng)歷嗎？8.指名回答以上問題，全班討論交流。9.師過渡：樹和喜鵲都沒有朋友，它們都孤單，但是，后來呀，樹快樂，喜鵲也很快樂，這是為什么呢？10.齊讀課后最后一自然段。（1）理解“快樂” 。（2）指名說原因。6.生說說自己類似的經(jīng)歷

5、，重點談自己感到孤單時的想法和感受。7.生齊讀最后一自然段，說“快樂”的意思。一（ ）樹一（ ）鳥窩一（ ）喜鵲四、指導書 四、指導書寫，布置作 寫，布置作業(yè)。 業(yè)。 （用時： （用時：10 10 分鐘） 分鐘）1.課件出示要寫的字，請學生認讀生字。2.課件演示生字書寫。3.對書寫做重點強調(diào)和指導。4.組織學生獨立描紅，臨寫。5.展示好作品。6.課下朗讀課后第 2 題詞語。1.認讀要求會寫的字。2.認真觀察、記憶生字的