12 《古詩二首》教學反思

1、《古詩二首》教學反思 《古詩二首》教學反思這節(jié)課的開始，我啟發(fā)學生領讀，充分尊重了學生的已有經(jīng)驗，注重了資源開發(fā)；在生字教學中，抓住字詞，扎實訓練，夯實基礎。然后讓學生自由質(zhì)疑，引發(fā)自主學習，師生互動學習交流，促進學生知識的建構(gòu)和生成。符合學生心理需要，有利于學生的發(fā)展。抓住“讀”的根本，結(jié)合古詩情境美的特點，積極創(chuàng)設情境，豐富學生的情感體驗，促進學生理解感悟。然后讓學生反復吟誦，感悟詩句的意境，培養(yǎng)讀書能力，激發(fā)閱讀興趣。寫字教學環(huán)節(jié)

2、，讓學生自主寫字，注重提高學的生觀察能力和書寫水平。本節(jié)課的背誦堅持以讀為本，促進學生感悟。1、采用自讀、對讀、齊讀、表演讀等方式，引導學生誦讀，背誦。2、出示畫面，引導觀察，播放音樂，引導學生讀背。特別注意指導學生讀出詩的韻味。注意韻尾“流、柔、頭”的讀法?！豆旁姸住方虒W反思 《古詩二首》教學反思這節(jié)課的開始，我啟發(fā)學生領讀，充分尊重了學生的已有經(jīng)驗，注重了資源開發(fā)；在生字教學中，抓住字詞，扎實訓練，夯實基礎。然后讓學生自由質(zhì)疑，引

3、發(fā)自主學習，師生互動學習交流，促進學生知識的建構(gòu)和生成。符合學生心理需要，有利于學生的發(fā)展。抓住“讀”的根本，結(jié)合古詩情境美的特點，積極創(chuàng)設情境，豐富學生的情感體驗，促進學生理解感悟。然后讓學生反復吟誦，感悟詩句的意境，培養(yǎng)讀書能力，激發(fā)閱讀興趣。寫字教學環(huán)節(jié)，讓學生自主寫字，注重提高學的生觀察能力和書寫水平。本節(jié)課的背誦堅持以讀為本，促進學生感悟。1、采用自讀、對讀、齊讀、表演讀等方式，引導學生誦讀，背誦。2、出示畫面，引導觀察，播放