13.荷葉圓圓

1、13. 13.荷葉圓圓 荷葉圓圓課題 課題 荷葉圓圓 課型 課型 新授課設 計 說 明本課設計主要引導學生運用多種識字方法自主識字，從而幫助他們學習、積累、感悟語言，正確運用語言，真正成為學習的主人。學前準備 學前準備 制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）課時安排 課時安排 2 課時教學過程 教學過程第一課時 第一課時學習目標 學習目標1.認識“搖、珠”等 12 個生字，會寫 7 個生字。了解課文主要內容。2.在朗讀中，感受夏天的美好，

2、激發(fā)對大自然、對美的向往。學習重點 學習重點 學習生字詞，初步了解課文內容。學前準備 學前準備1.制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）2.自學字詞，熟讀課文。 （學生）教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 導案 導案 學案 學案 達標檢測 達標檢測一、由圖入 一、由圖入文。 文。 （用時： （用時：3分鐘） 分鐘）1.課件出示：荷葉配樂的美麗畫面。指導學生邊欣賞邊思考：荷葉是什么樣的？2.指導學習第 1 自然段。3.揭示課文題目。1.學生觀看課件，欣賞美

3、麗的荷花池。（預設：荷葉圓圓的、綠綠的、大大的。 ）2.學生在教師指導下朗讀。3.學生齊讀課文題目。二、初讀課 二、初讀課文，學習字 文，學習字詞。 詞。 （用時： （用時：8分鐘） 分鐘）1.引導學生自由讀文。注意指導學生讀準后鼻音（晶、膀、停）和翹舌音的字（珠、翅） 。2.引導學生采用多種形式認讀生字。學習“荷”字。3.檢查認讀情況。1.借助拼音認真讀課文，不認識的字、難讀懂的句子多讀幾次，把課文讀通順。2.采用多種形式認讀生字。3

4、.全班匯報認讀情況。4.交流識字方法。1.我會填?！昂伞笔牵?）結構，部首是（ ） ，可以組詞：（ ） 、（ ） 。2.我會認。荷葉 搖籃 翅膀 亮晶晶透明 蹲下 水珠 笑嘻嘻寫。4.組織全班展示。教學反思 教學反思這節(jié)課，我樹立了師生平等合作的觀念，激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設樂學氛圍。始終以學生為本，師生之間像朋友，是伙伴，課堂始終以教師、學生、文本之間的對話為主體，在課堂上注意激發(fā)學生興趣。第二課時 第二

5、課時學習目標 學習目標1.鞏固本課的生字和詞語。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.深入理解課文內容，使學生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。學習重點 學習重點 能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學前準備 學前準備 制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 導案 導案 學案 學案 達標檢測 達標檢測一、復習導 一、復習導入。 入。 （用時： （用時：5分鐘） 分鐘）1.引導

6、開火車認讀生字。2.組織分自然段讀課文。1.開火車認讀生字。2.分自然段朗讀課文。二、品讀課 二、品讀課文。 文。 （用時： （用時：25 25 分鐘） 分鐘）1.指導學習第 3 自然段。（1）指導學生用多種形式朗讀第 3 自然段。（2）再讀思考：小蜻蜓把荷葉當成了什么？（3）想象一下：小蜻蜓會對荷葉說什么？2.指導學習第 4 自然段。（1）指導學生多種形式朗讀。（2）引導學生默讀思1.在教師的指導下學習第 3自然段。（1）個人讀，齊讀

7、，表演讀。（2）帶著問題再讀課文，回答問題。（3）小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀，對荷葉說：“荷葉媽媽，謝謝您讓我在您這里休息！”2.在教師的指導下學習第 4自然段。（1）自由讀，聽教師范7.小蜻蜓把荷葉當成什么了？__________________________________________________________________________________________8.小青蛙把荷葉當成什么了？_______