《荷葉圓圓》說(shuō)課稿

1、《荷葉圓圓》說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好，今天我給大家說(shuō)課的內(nèi)容是《荷葉圓圓》。下面 我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)五個(gè)方面來(lái)談?wù)劚菊n的教學(xué)。一、說(shuō)教材 一、說(shuō)教材1、教材分析： 、教材分析：《荷葉圓圓》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元 13 課。這是一首輕盈、活潑的 散文詩(shī)，課文描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉，是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小 青蛙的歌臺(tái)，是小魚(yú)兒的涼傘。文章洋溢著童真、童趣。有利于啟迪學(xué)生智

2、慧，豐富他 們的內(nèi)心體驗(yàn)，激發(fā)他們的想象。2、教學(xué)目標(biāo)： 、教學(xué)目標(biāo)：針對(duì)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知能力，我在第一課時(shí)教學(xué) 7 個(gè)生字和進(jìn)行初步的閱讀 之后，確定第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為以下 3 個(gè)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)會(huì)讀“珠、搖”等 12 個(gè)生字。 （2）情感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小 青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)，給小朋友也帶來(lái)了歡樂(lè)。(3）技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表演能力以及表達(dá)能力。 3、教學(xué)

3、重難點(diǎn)： 、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)“珠、搖”等 12 個(gè)生字，正確流利地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)是 使學(xué)生初步感受課文的語(yǔ)言美，情景美，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美意識(shí)。二、說(shuō)教法： 二、說(shuō)教法：我運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動(dòng)、 有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程。本班有 45 個(gè)小孩子，大部分注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，活 潑好動(dòng)。所以本人定本課的教法為“創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，采用情感導(dǎo)讀，體 “創(chuàng)設(shè)游戲情境，

4、進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，采用情感導(dǎo)讀，體會(huì)快樂(lè)心情?！?會(huì)快樂(lè)心情?！薄Ｈ?、說(shuō)學(xué)法： 三、說(shuō)學(xué)法：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)本文文質(zhì)優(yōu)美和教學(xué)要求的 特點(diǎn)，確定運(yùn)用“自主，合作，讀，說(shuō)，想，練 自主，合作，讀，說(shuō)，想，練”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課 文的情境和主要內(nèi)容，而且能培養(yǎng)他們的熟讀能力、想象能力和表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)合 作意識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

5、（二）初讀課文，整體感知 （二）初讀課文，整體感知（三）設(shè)置情景，愉快識(shí)字 （三）設(shè)置情景，愉快識(shí)字（四）扮演角色，快樂(lè)誦讀 （四）扮演角色，快樂(lè)誦讀（五）拓展練習(xí)，開(kāi)心完成 （五）拓展練習(xí)，開(kāi)心完成根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)特點(diǎn)，下面我為我的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較為細(xì)致的說(shuō)明：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（出示 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（出示 ppt ppt 第五張） 第五張）興趣是最好的老師，是獲取知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力。所以我出一個(gè)謎語(yǔ) 讓

6、孩子們猜：一把大傘綠又圓，夏天站在水里邊是什么？再讓他們看優(yōu)美的畫(huà)面，讓學(xué) 生說(shuō)說(shuō)荷葉的樣子，然后相機(jī)板出課題：13、《荷葉圓圓》，這樣，學(xué)生初步感受到了 美，容易產(chǎn)生樂(lè)學(xué)的情緒。（二） （二） 初讀課文，整體感知（出示課文朗讀課件） 初讀課文，整體感知（出示課文朗讀課件）在學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)后，我出示課件有感情地朗讀全文。同時(shí)提出邊聽(tīng)邊想的要 求：荷葉有哪些好朋友？學(xué)生帶著問(wèn)題在聽(tīng)中尋找答案，目的明確，培養(yǎng)了學(xué)生理解課 文的能力。（三）

7、設(shè)置情景，愉快識(shí)字（出示 （三）設(shè)置情景，愉快識(shí)字（出示 ppt ppt 第六張） 第六張）識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，小孩子生性好動(dòng)，注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。我教生字 時(shí)，出示生字課件，我就讓小孩子上講臺(tái)當(dāng)小老師，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的生字多，讓會(huì)認(rèn)生字的 小朋友講講，自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？把他認(rèn)識(shí)的生字教給小朋友們，既給這些孩子 展示自己的機(jī)會(huì)也能幫助其他小朋友來(lái)識(shí)字。另外我還做一個(gè)游戲“加動(dòng)作識(shí)字”。例 如我出示生字搖，蹲，學(xué)生就做出搖、蹲的動(dòng)

8、作。這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、口、腦、耳 等多種感官，加深對(duì)生字意思的理解。用簡(jiǎn)單有趣的游戲，符合兒童心理特征，讓孩子 們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣。（四）扮演角色，快樂(lè)誦讀 （四）扮演角色，快樂(lè)誦讀學(xué)了生字后，就分析課文內(nèi)容。這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，小孩子對(duì)課文的理解只需 要多讀，在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟情境。所以教學(xué)時(shí)我采用自由 讀，個(gè)別讀，齊讀，品讀等多種方式讓學(xué)生理解課文。教學(xué)中，我穿插了一個(gè)扮演角色

9、的游戲，讓學(xué)生帶頭飾，扮演小蜻蜓、小青蛙、小水珠、小魚(yú)兒去朗讀課文，學(xué)生讀出 了意境、讀出了韻味，讀出來(lái)對(duì)荷葉、對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。（五）拓展練習(xí)，開(kāi)心完成（出示 （五）拓展練習(xí)，開(kāi)心完成（出示 ppt ppt 第七第八張） 第七第八張）做了游戲，小朋友們?cè)撟鲎鳂I(yè)了。課件出示作業(yè)，作業(yè)量適中，能有效地檢查學(xué)習(xí) 效果，小小練習(xí)，由課件展出，既能吸引學(xué)生，又能及時(shí)地訂正答案，拓展學(xué)生的思 維。五、說(shuō)板書(shū) 五、說(shuō)板書(shū)（出示 （出示 ppt pp

10、t 第九張） 第九張）完成作業(yè)后，我就總結(jié)全文，邊總結(jié)課文，邊板書(shū)。我的板書(shū)主要采用貼畫(huà)配文字 的“圖文式”板書(shū)，此板書(shū)整潔、美觀，圖文并茂，色彩鮮艷，又突出了課文的重點(diǎn)， 符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，不僅能幫助學(xué)生理清課文層次，也有助于學(xué)生的背 誦。13、荷葉圓圓（圖片） （文字） （文字）小水珠 搖 籃 躺小蜻蜓 停機(jī)坪 立小青蛙 歌