荷葉圓圓第二課時說課稿

1、名師精編 精品說課荷葉圓圓第二課時說課稿 荷葉圓圓第二課時說課稿孫樓小學 孫樓小學 韋素萍 韋素萍各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是來自于人教版小學語文一年級下冊第四單元的一篇精讀課文——《荷葉圓圓》 。下面我主要從這篇課文教材的特點、第二課時的教學方法及目標的確定、學習方法、教學過程和板書設(shè)計等五個方面進行說課。一、說教材： 《荷葉圓圓》是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停

2、機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)想象；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導學生在實踐中學會學習，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天，大自然的美好。這是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好課例。 二、說教學方法與目標 針對課文特點，在第一課時教學字、詞和整體感知全文后，根據(jù)本單元的教學內(nèi)容和教學目標以及結(jié)合本課的課文內(nèi)容和一年級學生的認知特點，我把本篇課文第二課時的教學目標確定為：

3、1、理解課文內(nèi)容，復(fù)習 12 個生字，會寫朵等 6 個字。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文，初步培養(yǎng)學生的想象能力。 3、感受夏天的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。根據(jù)《課標》中低段閱讀目標我把本節(jié)課的教學重點定位為有感情朗讀課文和背誦課文；難點是背誦課文、感受大自然的美好。三、說學法根據(jù)我班學生情況，教材內(nèi)容和學生的年齡特點，興趣愛好以及認識水平，因此確定運用“自主嘗試讀——分角色讀——男女生比賽讀——表演練習說”的學習方法，使學生不但能

4、領(lǐng)悟課文的情境和主要內(nèi)容，而且能培養(yǎng)他們名師精編 精品說課件演示筆順。 （這樣做既可以培養(yǎng)學生的觀察能力，也能提高學生的寫字興趣，從而把字寫得漂亮規(guī)范。 ）五、說板書設(shè)計最后說說我這節(jié)課的板書設(shè)計，主要采用貼畫配文字的“圖文式”板書，此板書圖文并茂，色彩鮮艷，內(nèi)容突出了課文的重點，符合兒童的心理特點和認知水平，能吸引學生的注意力，并能引導、發(fā)散學生創(chuàng)造性思維，也為背誦有困難的學生理清了思路。14 荷葉圓圓小水珠