1《圓圓的沙?！氛f課稿

1、《圓圓的沙粒》說課稿《圓圓的沙?！氛f課稿張帥鵬張帥鵬尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好今天我說課的題目是《圓圓的沙?！?，下面我將從教材分析、學情分析、教學方法、教學過程、板書設計五個方面方面展開今天的說課。一、教材分析一、教材分析首先談一下我對教材的認識，《圓圓的沙?！肥橇x務教育課程標準實驗教科書，北師大版教材三年級上冊一篇美麗的海邊童話故事。文章采用生動的對話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的嘲笑、議論所動搖，鉆進蚌殼里幾十年后，

2、變成了一顆閃閃發(fā)亮珍珠的故事。本文對話多且各具特色，是指導學生朗讀的好文章，除了語言美、意境美，還蘊藏著深刻的道理：只要朝著預定的目標，堅定不移地努力，就能實現(xiàn)美好的愿望。此次說課我主要圍繞第二課時進行。二、教學目標教學目標針對這樣的教材，教學目標的制定，我將依據(jù)新課標三維目標和三年級階段目標，制定本課目標如下：1.知識與技能目標學會本課的生字，認識“坦、牢”等6個生字，讀準“坦”的字音；能夠正確書寫“顆、珍”等8個生字，正確選擇“異想

3、天開”中“異”的字意，理解詞語的意思。2.過程與方法目標通過查找資料，了解沙粒變成珍珠的過程，激發(fā)學生對大自然的熱愛；有感情的朗讀課文，引導學生替換詞語、句子對比、發(fā)揮想像、練習人物間的對話等形式，對學生進行語言文字的訓練。3.情感態(tài)度價值觀目標引導學生通過不同形式、不同層次地朗讀，感受語言，從而讀懂圓圓的沙粒為什么能夠變成美麗的珍珠。領悟小沙粒不管別人的議論，朝著預定目標堅持不懈，努力取得成功的品質。文的熏陶感染作用”，通過畫面和音樂

4、的的渲染導入課題，學生們受到美的熏陶，也對這圓圓的沙粒產生了好奇。（二）初讀課文，整體感知為了達到教學目標中知識與技能目標，讓學生自由讀課文，要求把字音讀正確，把語句讀通順。然后，學習重點詞語，指名讀。其他學生邊跟讀、邊做動作，從而更好的理解詞義。此環(huán)節(jié)是為了一掃學生的閱讀障礙，更好的積累運用語言。最后，引導學生有感情自由輕聲讀課文，思考：課文講了一件什么事？之后，問題過渡到：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠呢？這節(jié)課就讓我們帶著這個問題來學

5、習課文。設計這樣的環(huán)節(jié)為了達到過程與方法目標和情感態(tài)度價值觀目標。同時，讓學生知道為什么讀，不僅要注意課文中的小故事，更要初步體會其中蘊含的哲理。（三）精讀課文，理解體驗初讀課文之后，我會對重點段落進行講解。學習1—5自然段，主要采用：畫—讀—想—議形式畫后讀：由課件回到文本，學生按要求自讀課文1—5自然段，邊讀邊畫出圓圓的沙粒及同伴們的話，并比一比圓圓的沙粒與同伴的不同態(tài)度及表現(xiàn)。找一找、畫一畫、比一比，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣

6、，并懂得借助對重點詞語的理解，與文本對話。讀中想：（課件出示重點句子）通過讓學生變換相反的詞語、對比句子、想像文中省略號省略了什么等多種形式，引導他們，按照自己的理解和體會讀課文。充分尊重了學生的個性理解，使其個性得到張揚，思維更加活躍。議中讀：引導同學們“面對同伴們的不理解，圓圓的沙粒還坦然地鉆進了蚌殼里。它的這一舉動，同伴們怎樣說的？”小組議論一下。三分鐘后，提問同學們：剛才大家議論紛紛，哪個同學當一當圓圓沙粒的同伴，分角色來表演他