《尊嚴(yán)》說(shuō)課稿(1)

1、尊敬的各位評(píng)委老師：大家下午好！我是語(yǔ)文號(hào)，我今天說(shuō)課的題目是《尊嚴(yán)》(板書(shū)：課題)，下面我將從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材《尊嚴(yán)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第二單元的一篇精讀課文。本組教材以“以誠(chéng)待人”為主題展開(kāi)的。課文的內(nèi)容生動(dòng)，感人。《尊嚴(yán)》這篇課文寫(xiě)的是美國(guó)石油大王哈默年輕時(shí)以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。選編的目的一是通過(guò)閱讀，懂得什么是尊嚴(yán)；二是

2、在閱讀過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言，體會(huì)如何把人物的形象寫(xiě)具體的表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得要有自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、樸實(shí)”等詞語(yǔ)。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)運(yùn)用“從內(nèi)容體會(huì)思想”的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言體會(huì)人物的品質(zhì)。3、情感目標(biāo)：從描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的

3、品格，從中感受“自尊者自立”的道理。根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合本課的一些特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)確定為：體會(huì)是什么是真正的尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。二、說(shuō)教法二、說(shuō)教法根據(jù)所制定目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，本教法重在一個(gè)（三）初讀感知，理清脈絡(luò)（三）初讀感知，理清脈絡(luò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉夠舉一反三一反三”。如果。如果讓學(xué)生學(xué)生掌握方法

4、，掌握方法，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。有很大幫助。在這一些環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生讀文感知內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們，大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子的同時(shí)，想一想：這篇課文講了一件什么事？（四年級(jí)，課標(biāo)中要求學(xué)生能初步把握主要內(nèi)容，在主要內(nèi)容的概括上師應(yīng)重點(diǎn)的指導(dǎo)。師引導(dǎo)通過(guò)讀文我們了解這是一篇敘事類的文章，像這樣的文章我們可以用要素法來(lái)概括文章的主要內(nèi)容，要說(shuō)清楚誰(shuí)地點(diǎn)事情，誰(shuí)來(lái)結(jié)合老師的提示來(lái)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容）（四）深入品讀，感受魅力（四

5、）深入品讀，感受魅力課標(biāo)課標(biāo)指出，指出，閱讀閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能價(jià)的能力，力，讓學(xué)生學(xué)生圍繞圍繞文章主文章主線、勾畫(huà)、交流、朗、勾畫(huà)、交流、朗讀、畫(huà)出含、畫(huà)出含義深刻的句子，，在深刻的句子，，在讀中感中感悟，悟，讀中思考，中思考，讀中理解，以體中理解，以體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的主人這一目的。一目的。本環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的首先提出主線問(wèn)題：（請(qǐng)同學(xué)們，默讀課文，從

6、哪看出哈默是個(gè)有尊嚴(yán)的人，畫(huà)出描寫(xiě)他外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）學(xué)生進(jìn)行默讀圈畫(huà)后，帶著自己的想法進(jìn)入小組當(dāng)中談自己的理解。小組交流，大組匯報(bào)。組內(nèi)進(jìn)行品詞析句，談閱讀感悟，在學(xué)生閱讀感悟的基礎(chǔ)上，教師順著學(xué)生的學(xué)路、文章的文路對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生的個(gè)性閱讀體驗(yàn)得到升華。在理解句子的含義時(shí)，四年級(jí)學(xué)生已掌握了聯(lián)系上文、重點(diǎn)詞、生活實(shí)際等方法來(lái)理解，本課中教師要引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用方法。具體過(guò)程：句子1：只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)