中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性及適應(yīng)不良對策研究

1、河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性及適應(yīng)不良對策研究姓名：王寶狀申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師：王德林20000401態(tài)度、學(xué)習(xí)技術(shù)、心身健康方面。學(xué)校、中學(xué)等級的交互效應(yīng)及學(xué)校、性別、中學(xué)等級的交互效應(yīng)對中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性作用明顯。③學(xué)生們的學(xué)習(xí)時間普遍過長，學(xué)習(xí)效率低下。中學(xué)生在家學(xué)習(xí)時間多在3 小時左右。④學(xué)生總體的不良率為3 0 ．7 ％，主要是心身健康、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和技術(shù)適應(yīng)不良。不同學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)不

2、良中，重點(diǎn)中學(xué)的比例最高，占總數(shù)的3 9 ．5 ％，其次為普通中學(xué)占2 8 ．5 ％，最少的是私立中學(xué)占2 3 ．2 ％。不同性別學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良率不盡相同，總體上男生多于女生。不同等級學(xué)校中，高中生的學(xué)習(xí)適應(yīng)不良率高于初中生。針對上述調(diào)查結(jié)果，筆者認(rèn)為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的對策包括：1 ．提高學(xué)生的心理健康水平，應(yīng)改善家庭教育、學(xué)校教育本身的工作，凈化社會教育的環(huán)境；提高學(xué)生的身體素質(zhì)。2 ．家長和教師應(yīng)合理、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。提