語境理論在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

1、內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文語境理論在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用姓名：趙華萍申請學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（英語）指導(dǎo)教師：張彩鳳20090505內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文A b s t r a c tA s i sk n o w n t oa l l ，v o c a b u l a r y i sv i t a l t o s e c o n d l a n g u a g ea c q u i s i t i o na n d v

2、o c a b u l a r y t e a c h i n gc o n s t i t u t e sa ni n t e g r a lp a r t o f l a n g u a g e t e a c h i n g ．I nC h i n a v o c a b u l a r y t e a c h i n g h a s g r a d u a l l y s h i f t e d f r o m t h e t

3、r a d i t i o n a lm e t h o d s t ov a r i o u sm e t h o d s ．T r a d i t i o n a l l yt h et e a c h i n go f v o c a b u l a r y i nt h eE n g l i s h t e a c h i n gc l a s si s n o tc h a r a c t e r i z e d b yt h

4、 en e g l e c to f q u a n t i t y , b u tb yl a c ko f t h ee f f e c t i v ev o c a b u l a r yt e a c h i n gm e t h o d o l o g y ．Av a s t a m o u n to ft e a c h i n gt i m e i sc o n s u m e db y t h ee x p l a n

5、a t i o na n d d e f i n i t i o no f w o r d s ．A f t e rt h e s t u d e n t s m e m o r i z ea g r e a t n u m b e ro fw o r d s ，t h e y d o n o ts e e mt od e v e l o pt h e i rc o m p e t e n c eo f l e x i c a la p

6、 p l i c a t i o nc o r r e s p o n d i n g l y ．T h e ys t i l lh a v ep r o b l e m sw h e n t h e ya c t u a l l yt r y t ou s et h ew o r d s i nas e n t e n c e ．T h i st h e s i s m a i n l y s t u d i e s t h e v

7、o c a b u l a r yt e a c h i n g t h r o u g h c o n t e x t- b a s e da p p r o a c h ．A ne x p e r i m e n t a l s t u d yw a sc a r r i e do u tt o t e s th o wt h es t u d e n t s ’c o n t e x t a w a r e n e s s a f

8、 f e c t e d t h e i r u s e o ft h e v o c a b u l a r y ．T h ef o l l o w i n g t w o h y p o t h e s e sw e r ee x a m i n e d ；1 ：T e a c h i n g v o c a b u l a r y i nc o n t e x tc a ni m p r o v e t h es t u d e

9、n t s ’i n t e r e s ti nv o c a b u l a r yl e a r n i n ga n d h a sap o s i t i v ei n f l u e n c e o n d e v e l o p i n g t h e s t u d e n t s ’v o c a b u l a r y l e a r n i n g s t r a t e g y ．2 ：T e a c h i n