北師大版小學數學三年級上冊《捐書活動》教學設計

1、三年級數學上冊《捐書活動》教學設計 三年級數學上冊《捐書活動》教學設計課 題 捐書活動(三位數連加運算) 執(zhí)教日期 執(zhí)教日期 2014-9-17 教學內容 教學內容 北師大版三年級數學上冊第三單元加與減第 1 課時 （17、18 頁）學生分析 學生分析學生已經在一年級學習了百以內數的連加計算，在二年級又學習了萬以內數（三位數）的加法運算。本節(jié)課正是在這兩個知識點的基礎上繼續(xù)學習。因而部分學生具備綜合已有的知識經驗探索并解決問題，從

2、而正確地進行計算的能力。所以在本節(jié)課教學中，學生需要更為廣闊的獨立思考的空間，經歷與他人交流各自算法的過程。本課以貼近學生生活的“捐書活動”為情境，恰恰為學生提供了這樣一個平臺。設計理念 設計理念根據新課標，在探究新知的過程中，教師指導學生自主地發(fā)現問 題、提出問題及解決問題。在揭示問題的過程中培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力及探究歸納的能力。教學目標 教學目標1.結合“捐書活動”的情境，經歷從表格中獲取信息、提出問題、解決問題的

3、過程，掌握連加法運算的運算順序和計算方法，正確計算三位數的連加法。2.能運用連加等有關知識解決簡單的實際問題，發(fā)展解決問題的能力。3.能結合具體情況進行估算，并解釋估算的過程和方法，初步發(fā)展估算意識，逐步養(yǎng)成認真計算的好習慣。教學重 教學重難點 難點重點 探索連加的計算方法，并能正確進行計算。難點 運用連加等有關知識，解決一些簡單的實際問題。教學 教學 教 法 引導、講授、知識遷移 課件 課件自制【意圖：在自主的學習活動中鍛煉學生收

4、集信息和出問題的能力。 】2、哪個年級捐的書多？?請大家試著估一估，哪個年級捐的多？?說說你估算的方法。【意圖：估算，是培養(yǎng)學生數感的正確渠道之一。教師啟發(fā)學生掌握估算的方法。 】3、三年級一共捐了多少本？?師：算一共捐了多少本應該用什么方法？（加法）怎樣列式？三個數相加我們在一、二年級的時候就學過，只是加數都沒有我們今天要相加的數目這么大，咱們今天要解決的是三位數的連加運算。 （師補充課題----三位數連加運算）?請同學們發(fā)揮自己的聰

5、明才智，用自己認為最好的方法算一算三年級一共捐了多少本書？算完后把你們的好方法輪流講給小組內的同學們聽一聽。【意圖：由于學生生活背景和思考角度不同，所以用的方法必然是多樣的。肯定學生的算法多樣化，尊重學生在計算方法上體現出的自主選擇。 】?黑板上板演的同學將自己的方法逐一講給大家聽一聽。?教師小結不同的算法及豎式計算法應注意的問題。用豎式計算的時候應注意：（1）相同數位要對齊；（2）從個位加起；（3）標好進位，下一步在計算時一定要加進去

6、。4、四年級一共捐了多少本書？?選擇自己喜歡的方法獨立完成?！疽鈭D：設計情境讓學生用自己喜歡的方法計算。培養(yǎng)他們競爭意識。 】年 級 數量/本三（1）班 118三（2）班 104三（3）班 95年 級 數量/本四（1）班 103四（2）班 109四（3）班 98先同桌之間互相交流自己的估算方法，再指名回答。學生獨立嘗試解決問題，在小組內輪流交流自己的算法。教師巡視，選擇幾種典型的方法讓學生寫在黑板上。教師在學生展示自己方法的同時，將