參加專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)公共課有感

1、- 1 -參加專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)公共課有感為期三天的專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)公共課結(jié)束了，用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)，給我們授課的都是大咖。她們把自己的研究、所感、所想毫無(wú)保留的傳授，讓我們受益匪淺。對(duì)于這些護(hù)理界的權(quán)威老師們，我也只是在某本護(hù)理雜志或者出版的某本書(shū)上看過(guò)她們的名字，或是從一些高年資的老師口中了解到她們對(duì)護(hù)理所作出的貢獻(xiàn)，卻從沒(méi)有想過(guò)可以見(jiàn)到她們本人，所以敬佩之情油然而生。當(dāng)看到霍孝蓉老師的時(shí)候，我立馬變身為她的粉絲，頻頻拍照，就想留住霍老師的每一

2、個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)神態(tài)。她宛若上仙，修煉多年，道行頗深，不是爾等之輩輕易可以豈及。她從更高的角度分析了我們護(hù)理的學(xué)科發(fā)展及專(zhuān)科護(hù)士培養(yǎng)的必要性和發(fā)展方向。對(duì)于她提出的，專(zhuān)科護(hù)士角色如何延伸至社區(qū)，怎樣讓病人在出院后依然能從社區(qū)醫(yī)院也能得到專(zhuān)業(yè)的護(hù)理，或許也是我們未來(lái)需要努力的地方。我覺(jué)得，霍老師的講課中肯又遠(yuǎn)瞻，就像她給人的感覺(jué)，樸實(shí)又氣質(zhì)。對(duì)于我們來(lái)講，個(gè)案護(hù)理既陌生又熟悉，莫永珍老師的講課如同一盞明燈，給我們指引了一條明路，她展示了兩個(gè)

3、經(jīng)典實(shí)例，讓我們明白了案例撰寫(xiě)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)，有了一個(gè)粗略的框架結(jié)構(gòu)，沒(méi)有了一開(kāi)始的迷茫。這三天的課程安排，都與我們息息相關(guān)，很實(shí)用。有- 2 -些從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，比如工作坊，有些略顯晦澀的詞語(yǔ)，比如評(píng)判性思維，經(jīng)過(guò)我們高燕主任圖文并茂的講解，它們變得生動(dòng)而有趣，我們也容易接受；謝紅文老師講的護(hù)理查房，讓我明白了，查房的模式不是單一的，它也可以多樣化，或許我們科室以后每個(gè)月或者每天的查房模式也可以改一改，只要能學(xué)到知識(shí)，又何必拘泥于一