《多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用》研究報(bào)告

1、1《多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用》研究 《多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用》研究報(bào)告一、課題提出的背景及意義： 一、課題提出的背景及意義： 隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人民工作，學(xué)習(xí)，生活不可缺少的工具。隨著教師思想的不斷更新，傳統(tǒng)的“一塊黑板，一支粉筆”已不能滿足教改的需要。而且在中學(xué)利用多媒體技術(shù)開展計(jì)算機(jī)改革發(fā)展的方向，也符合對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的要求。但計(jì)算機(jī)教學(xué)不能僅僅停留在計(jì)算機(jī)課程的開發(fā)上，其更高的目標(biāo)是把計(jì)算機(jī)這一當(dāng)代科

2、技成果應(yīng)用到中學(xué)英語教學(xué)中去，使其成為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑和拓寬學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域的有效渠道。英語是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科。近幾年來，英語教學(xué)的研究發(fā)展很快，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為英語教學(xué)拓展了更廣闊的空間，使英語教學(xué)不斷地進(jìn)行改革和探索。我校也根據(jù)教育發(fā)展的要求，大膽實(shí)踐跨越式英語教學(xué)，利用多媒體優(yōu)化英語課堂，這一課題已在我校開展了一年，目前已取得了一定的成效?，F(xiàn)在，我們從我校的教育實(shí)施方向和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，探索多媒體技術(shù)在

3、教學(xué)中的運(yùn)用規(guī)律，選擇了本課題。遵循的原則是： 科學(xué)性原則：課題的選擇符合學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，認(rèn)知規(guī)律。高效快速地向?qū)W生提供知識(shí)信息，有效地培養(yǎng)學(xué)生口、眼、耳、腦的配合使用，大大提高了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。 創(chuàng)造性原則：突破傳統(tǒng)教學(xué)中的一支粉筆一堂課的模式，探索一種新的教學(xué)模式，在教學(xué)方法、教學(xué)理論和教學(xué)手段等方面，具有先進(jìn)性、新穎性、獨(dú)創(chuàng)性和突破性。 可行性原則：我們?cè)撜n題的研究教師都受過專門的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有濃厚興趣，教

4、改的積極性也很高。且從事英語教學(xué)工作時(shí)間長，有較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力。我?，F(xiàn)有一個(gè)電教室和一個(gè)微機(jī)室和兩個(gè)多媒體課室。并設(shè)有大量信息資料庫，新添置了許多硬件設(shè)施。而且在多功能教室里都安裝了電腦、實(shí)物投影儀和電視。因此，在這種大趨勢(shì)下，我校英語組決定進(jìn)行多媒體計(jì)算機(jī)在農(nóng)村英語教學(xué)中的應(yīng)用的研究。3四、課題研究的內(nèi)容 四、課題研究的內(nèi)容本課題研究主要解決以下幾個(gè)問題：（一） 、利用“網(wǎng)絡(luò)”資源的設(shè)計(jì)和制作，制作適合

5、學(xué)生的多媒體課件，告別以前單純講授的方式，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，以達(dá)到實(shí)際運(yùn)用語言的目的。（二） 、 “多媒體教學(xué)”設(shè)計(jì)新穎，活潑有趣，語言語調(diào)地道流暢，能使學(xué)生在活動(dòng)中積極地參與，去互動(dòng)，去練習(xí)，能將新舊知識(shí)相結(jié)合，在實(shí)際情景中學(xué)會(huì)語言的運(yùn)用，并能表達(dá)自己所學(xué)的語言。（三） 、通過使用“多媒體教學(xué)”來提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力，在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，生活經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容更為豐富生動(dòng)，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在玩中學(xué)，在

6、真實(shí)的語言環(huán)境中得到語言知識(shí)，在實(shí)際情景中有正確、靈活運(yùn)用語言的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生用英語交流的自信心。（四） 、在日常教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓他們?cè)谳p松愉快的語言活動(dòng)中輸入語言，讓學(xué)生強(qiáng)化感知重、難點(diǎn)，從而學(xué)得快，記得牢，讓學(xué)生在學(xué)中用，在用中交際。五、課題研究的方法 五、課題研究的方法（一） 、教育調(diào)查法教育調(diào)查法的采用主要有兩種方式：一是在

7、此項(xiàng)活動(dòng)開展之際，針對(duì)初2013 級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)運(yùn)用英語的認(rèn)識(shí)和掌握程度，并對(duì)初一、二年級(jí)教師所反映的英語教學(xué)所面臨的問題進(jìn)行分析，分析日常教學(xué)中教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”存在的問題。為自己的課題研究找準(zhǔn)方向，制定目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上寫出學(xué)期初調(diào)查報(bào)告。二是在研究此活動(dòng)的過程中，針對(duì)自己的一些研究對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談?dòng)涗洠粩喾此迹页鲎约旱难芯炕顒?dòng)存在的不足，并及時(shí)修正、彌補(bǔ)。（二） 、行動(dòng)研究法 行動(dòng)研究法主要是利用“