大班角色游戲：龜兔賽跑

1、表演游戲：龜兔賽跑 表演游戲：龜兔賽跑? 情況分析： 情況分析：上階段孩子們玩了表演游戲《大灰狼和兔子》 ，能將故事完整的表演出來。大灰狼的兇狠狡猾，小兔子的委屈，氣憤都表現(xiàn)出來了。大家能按自己的意愿來選擇故事中的角色，雖然故事的內(nèi)容較為簡單，情節(jié)變化不大，語句較短，但孩子們個個都很投入地進行表演，嘗試用動作、語言、表情不同的角色身份。但是我們發(fā)現(xiàn)孩子在表演時還不夠大膽。在今后的游戲中，將注重指導幼兒更大膽的表演。通過觀看動畫片《龜兔賽

2、跑》幼兒對龜、兔在比賽中的表現(xiàn)感興趣，但并不關(guān)注善于跳躍的兔子為什么會輸給慢慢爬的烏龜。有關(guān)于參加比賽的正確心理狀態(tài)，我覺得有必要通過《龜兔賽跑》這一故事，及時地對幼兒進行思想品德教育，為幼兒的成長奠定下好基礎(chǔ)。? 游戲總目標： 游戲總目標：（一）了解兔子失敗的原因，會根據(jù)故事的發(fā)展自編出角色的心理活動，并通過語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。（二）學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。（三

3、）養(yǎng)成游戲過程中與同伴友好合作的習慣。（四）會簡單的根據(jù)游戲的情況進行評價，并針對相應(yīng)的問題提出自己對下一次游戲的改進方案。第一次游戲 第一次游戲（一）游戲目標： （一）游戲目標：1、加深理解故事的情節(jié)及主要內(nèi)容，會用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色形象。2、鍛煉口語表達能力，對表演游戲感興趣。（二）游戲準備： （二）游戲準備：1、知識準備：欣賞過《龜兔賽跑》的動畫片、故事及律動。新增地毯、頭飾等簡單的表演道具（三）游戲過程： （三）游戲過程：

4、1、幼兒觀看表演。提問：他們什么地方表演得好，什么地方表演得不夠好，為什么？2、指導幼兒學習各角色的語言、動作及表情。重點學習兔子驕傲（冷笑、不信、吃驚、懷疑……）的動作與表情。3、提出此次游戲的要求：（1）幼兒自愿結(jié)組，共同商量分配角色，互相裝扮。（2）共同設(shè)計場景，啟發(fā)幼兒用各種材料搭成場景，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。4、幼兒表演，教師指導。（1）鼓勵幼兒大膽通過語言、動作及表情表現(xiàn)烏龜與兔子的心理活動。（2）指導個別幼兒發(fā)準“墩、輸”等字

5、音。（3）提醒觀看組的幼兒保持安靜，專心看同伴的表演。5、師幼共同小結(jié)，并組織幼兒收拾游戲材料。針對幼兒模仿學習各角色的語言、動作及表情的情況進行評價，評出“最佳表演獎”和“最佳拍檔獎” 。? 游戲反思： 游戲反思：經(jīng)過上次的游戲，可以看出孩子們的表演能力明顯增強了，包括平時內(nèi)向的孩子都很愿意參與到各組的表演中去。游戲中我們改變了以往大家同時講故事、同步進行表演的模式，把表演的主動權(quán)交給幼兒，鼓勵他們自己進行創(chuàng)作表演，這下可大有看頭了：

6、有的組里有一個說旁白的角色，專門負責連接各個角色；有的組則緊湊地以各角色的動作來連接，如小猴裁判出來自我介紹后，就揮起小旗、吹起勺子，示意比賽即將開始，讓大家一目了然；還有一組的幼兒更大膽，發(fā)現(xiàn)我們提供的樹墩道具不夠了，他們也不去找替代物，而是把故事改編成兔子肚子餓了，跑去拔蘿卜了……瞧，孩子們玩得多好??！在小結(jié)的時候，我針對幼兒搶占表演場地的事情予以了批評，有不少的幼兒覺得好冤枉，因為大家都想爭有地毯的場地進行表演。經(jīng)過大家的商討，決