大班角色游戲醫(yī)院ok

1、醫(yī)院醫(yī)院【游戲主題由來游戲主題由來】通過一次談話活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來，看著自己包好的“藥”整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了“醫(yī)院”這個游戲。【游戲總目標(biāo)游戲總目標(biāo)】、、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色，體驗(yàn)角色扮演的樂趣。、、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。、、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分

2、配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。、、合理擺放、愛護(hù)材料，創(chuàng)造性的使用材料。、、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。、、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。第一次游戲【游戲目標(biāo)游戲目標(biāo)】一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。二、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號—看病—取藥。三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根

3、據(jù)游戲需要自制簡單玩具?！居螒驕?zhǔn)備游戲準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。物質(zhì)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境【游戲過程游戲過程】一、教師一、教師出示聽診器和針筒和出示聽診器和針筒和病歷卡病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。師：

4、小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號—看病看病—取藥取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時，先要做什么？接著做什么最后做什么？師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。三、提出游戲要求三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解

5、決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。2導(dǎo)診的護(hù)士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。1適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。2觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。四、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價游戲情況。四、整理游戲場景和

6、材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價游戲情況。1整理游戲場景和材料。2交流游戲體驗(yàn)。師提問：1.你今天扮演了什么角色？醫(yī)生是怎么給你看病的？2你覺得誰表現(xiàn)的最好？好在哪里？3下次游戲還可以增加什么？第三次游戲【上次游戲回顧上次游戲回顧】由于前期談話活動的經(jīng)驗(yàn)積累，幼兒對于自身的角色意識和角色的職責(zé)更加清晰了，特別是醫(yī)生能簡單的針對不同的病癥，進(jìn)行診斷。在游戲后，幼兒提出想增設(shè)輸液用品，給一些生病嚴(yán)重的病人。說明幼兒游戲的技能和游戲的情節(jié)更加豐富

7、了。針對幼兒的需要，我設(shè)計了游戲的方案。【活動目標(biāo)活動目標(biāo)】1進(jìn)一步掌握對癥診斷的技能，較為逼真、大膽的扮演醫(yī)生的角色。2了解輸液的基本程序，不斷豐富游戲情節(jié)，緩解幼兒對輸液的排斥感和恐懼心理。3加強(qiáng)醫(yī)院主題與其他主題之間的聯(lián)系。【活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動中引導(dǎo)幼兒回憶輸液的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：新增輸液用品、紗布、棉簽【活動過程活動過程】一、一、展示新增的游戲材料，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，豐富游戲情節(jié)。展示新增的游戲材料，引發(fā)

8、幼兒參與游戲的興趣，豐富游戲情節(jié)。師提問：這是什么？你有過輸液的經(jīng)歷嗎？是什么感覺？生病時為什么要輸液？師小結(jié)：當(dāng)生病比較嚴(yán)重或者病人很虛弱時，吃藥沒有效果了，就可以采用輸液的方式，把藥直接輸入到你的身體里，這樣病就好的快了。二、教師引導(dǎo)幼兒回憶輸液的體驗(yàn)，并邀請個別幼兒學(xué)習(xí)輸液的方法。二、教師引導(dǎo)幼兒回憶輸液的體驗(yàn)，并邀請個別幼兒學(xué)習(xí)輸液的方法。1幼兒回憶輸液的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)輸液的基本程序。師提問：護(hù)士是怎么幫助你輸液的？她會先做什么？再