部編版人教版六年級語文下冊《綜合性學習：依依惜別》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課1

1、綜合性學習《依依惜別》 綜合性學習《依依惜別》課題 依依惜別 依依惜別 設計者課程標準通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念， 對母校、老師、同學的感情。教材分析本組教材是綜合實踐活動“難忘小學生活”“依依惜別”板塊的主體是“活動建議”“閱讀材料”，供學生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學的回憶，激發(fā)對老師、同學和學校的感情。同時在寫演講稿、給母校老師寫信，寫臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。學情分析在五、六年級，學生已開展

2、過三次這種任務、活動貫穿始終的綜合性學習，也具備了一些綜合性學習的基礎。教學目標知識與技能：1. 了解五篇課文的內容。2. 感受作者對小學生活的深厚感情。3. 學習作者的表達方法，用多種形式表達自己對母校、老師、同學依依不舍的感情。過程與方法：1．閱讀《給老師的一封信》、《在小學畢業(yè)典禮上的講話》、《給校長的建議》、《同學錄》、《畢業(yè)贈言》，感受作者對小學3．為聯(lián)歡會做好各項準備。課時安排 2第一課時一、閱讀 “活動建議”，了解選定聯(lián)歡

3、會的內容。1、教師：你們喜歡什么節(jié)目呢？（學生自由地說一說）2、教師小結：節(jié)目的形式很多，小品、歌舞、話劇等都可以，關鍵是節(jié)目的題材要新穎，內容要健康，形式要多樣。3、小組討論，指定節(jié)目單。 二、討論，寫聯(lián)歡會的策劃方案。三、學生根據分工，準備聯(lián)歡會。四、作業(yè)：準備聯(lián)歡會五閱讀《給老師的一封信》談話，拓展思維。1、教師：你覺得，我們可以給老師寫些什么呢？（表達對老師的感激，表達對老師的依戀，表達對老師的贊揚，表達對老師的祝福。）2、指名