五年級上冊第三課時小數乘小數

1、學習必備 歡迎下載第三課時 小數乘小數王舍人中心小學 楊利課型：新授課教學內容：例 3 及相關練習教材分析：本課學習小數乘小數的計算方法，其教學的生長點是整數乘法。然而， “按整數乘法相乘后怎樣得到原來的積”，則需要經歷一個嚴密的推理過程，教材安排在例 3，思考虛線框里三個箭頭以及上面的“×10”“÷100”的意思，引導學生根據積的變化規(guī)律經歷推理過程。在學生理解小數乘小數的計算算理后，引

2、導比較各題中兩個因數與積的小數位數，發(fā)現“兩個因數一共有幾位小數，積就有幾位小數”這一規(guī)律。在理解算理的基礎上得出在積里點小數點的操作方法。同時通過歸納推理的方式總結出小數乘法的計算法則。學情分析：學生已經掌握了整數乘法的筆算方法，在四年級下冊學習了積的變化規(guī)律，以及小數的意義與性質等學習本節(jié)課內容的相關數學基礎。教學目標1、掌握小數乘法的計算法則，使學生掌握在確定積的小數位時，位數不夠的，要在前面用 0 補足。2、比較正確地計算小數乘

3、法，提高計算能力。3、培養(yǎng)學生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學知識解決新問題的能力。教學重點：小數乘法的計算法則。教學難點：小數乘法中積的小數位數和小數點的定位，乘得的積小數位數不夠的，要在前面用 0 補足。教學用具準備:投影、口算小黑板。 教學過程:一、引入嘗試1、出示例 3 圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書： 0.8 ×1.2）2、嘗試計算師：上節(jié)課我們

4、學習小數乘以整數的計算方法，想想是怎樣算的？師：是把小數轉化成整數進行計算的。現在能否還用這個方法來計算 1.2×0.8 呢？如果能，應該怎樣做?(指名口答，板書學生的討論結果。)示范：1. 2 擴大到它的 10 倍 1 2學習必備 歡迎下載× 4. 2 × 0 . 1 8 × 2 81 1 6 5 0 0

5、 0 1 6 3 22 3 2 6 2 5 4 0 82 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 22、做一做：先判斷積里應該有幾位小數，再計算。67×0.3 2.14×6.2 3、P.8 頁 5 題。先讓學生說求各種商品的價錢需要知道什么？再讓學生口答每種商品的重量，然后分組獨立列式計算。四、體驗 回憶

6、這節(jié)課學習了什么知識？隨堂練習1、 比較大小474 × 0.95 ○ 474 1.3 × 0.96 ○ 1.32× 2.05 ○ 2 1.3 × 0.96 ○ 0.962.87 × 3.15○ 2.87 0.17 × 8.3 ○ 8.32、我是計算小能手56.5 × 0.24=