淺談學(xué)校制度建設(shè)和人性化管理

1、以人為本、完善學(xué)校制度建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校管理——淺談學(xué)校制度建 學(xué)校制度建設(shè)和人性化管理 和人性化管理梓潼縣潼江初級中學(xué)校 趙德志學(xué)校制度建設(shè)和學(xué)校管理包括兩個方面，一是針對學(xué)生的教育教學(xué)制度建設(shè)和管理，二是針對教職工的工作制度建設(shè)和管理。作為校長，首先要抓的是學(xué)校教職工工作制度建設(shè)和管理。在這里，我結(jié)合個人淺陋的管理經(jīng)驗和理論水平來談一談學(xué)校教職工工作制度建設(shè)和管理，如有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正。一、 一、以人為本、完善學(xué)校制

2、度建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校管理，構(gòu)建 構(gòu)建學(xué)?？沙?學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā) 續(xù)發(fā)展的 展的動力系 力系統(tǒng)。管理與被管理本身就是一對矛盾。站在心理學(xué)的角度來說，人人都有不同程度的逆反心理。你去管理他，就是約束他的個性和自由，他就會產(chǎn)生一定程度的對抗情緒，這樣就出現(xiàn)了矛盾。對于一個學(xué)校的校長來說，良性矛盾需要調(diào)和，而惡性的矛盾則需要斗爭。在學(xué)校實際管理中，作為學(xué)校管理核心的校長要盡一切努力建立一套完整的、科學(xué)的、合理的管理制度，以人為本，加強(qiáng)學(xué)校管理。這樣，學(xué)

3、校管理就不必繁文縟節(jié)、也不會勞心勞力，而是可以成為推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的、具有永不枯竭的動力源泉的動力系統(tǒng)。二、 二、順應(yīng)時 順應(yīng)時代和社會的 代和社會的發(fā)展，完善學(xué)校制度建 展，完善學(xué)校制度建設(shè)、加 、加所以，我本人認(rèn)為教育的深入改革，就是要重視和完善學(xué)校制度建設(shè)、以人為本，構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的學(xué)校制度文化和人性文化，把學(xué)校工作加以規(guī)范、讓教師的教育教學(xué)行為得以規(guī)范，從而實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的規(guī)范。（三）與時俱進(jìn)，建設(shè)系統(tǒng)的、科學(xué)的學(xué)校制度。 （

4、三）與時俱進(jìn)，建設(shè)系統(tǒng)的、科學(xué)的學(xué)校制度。制度是管理的基礎(chǔ)，制度是學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的保證。正所謂沒有規(guī)矩就不能成方圓。1、廣泛的民主性是制度有效性的基礎(chǔ)。 、廣泛的民主性是制度有效性的基礎(chǔ)。學(xué)校制度建設(shè)應(yīng)是學(xué)校意志和教師意志的統(tǒng)一。如果忽視了廣大教師的利益，學(xué)校制度就只能代表校長的個人意志或是少數(shù)幾個領(lǐng)導(dǎo)的意志。無論校長有多高明，該制度最終也無法落到實處。因此，學(xué)校制度建設(shè)應(yīng)充分考慮教師的利益，竭盡所能謀取教師利益的最大化，把學(xué)校制

5、度建設(shè)成能代表絕大多數(shù)教師意志和利益的科學(xué)化、合理化的制度。在學(xué)校的建設(shè)中，要充分發(fā)揮支部大會、教代會的職能。教代會反映的是教師的呼聲、代表著廣大教師的意志，充分發(fā)揮教代會的職能，使學(xué)校制度建設(shè)具有堅實而廣泛的民主基礎(chǔ)。支部大會是學(xué)校發(fā)展方向性的保證，支部大會的黨內(nèi)民主保證了制度的正確性，支部大會的集中，則保證了黨的組織原則性。2、依法建設(shè)和完善學(xué)校制度，使學(xué)校制度更具有廣泛的約束力。 、依法建設(shè)和完善學(xué)校制度，使學(xué)校制度更具有廣泛的約