初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第九章《一元一次不等式組》說(shuō)課稿

1、新課標(biāo)人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第九章《一元一次不等式組》說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：我說(shuō)課的題目是《一元一次不等式組》,內(nèi)容選自人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九章第三節(jié)。我主要從教材分析與處理、教法學(xué)法和手段、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)說(shuō)明五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、 一、 教材分析與處理 教材分析與處理1、 教材的地位與作用本節(jié)主要學(xué)習(xí)一元一次不等式組及其解集的概念，并要求學(xué)生會(huì)用數(shù)軸確定解集。它是一元一次不等式的后續(xù)學(xué)習(xí)，也為下節(jié)和今后解決

2、實(shí)際生產(chǎn)和生活問(wèn)題奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。另外，整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中數(shù)軸起著不可替代的作用，處處滲透著數(shù)形結(jié)合的思想，這種數(shù)學(xué)思想會(huì)一直影響著學(xué)生今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，一元一次不等式組是初中代數(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以育人為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)生終身學(xué)習(xí)為本的理念，依據(jù)本節(jié)課的教材以及課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1) 知識(shí)與技能：了解一元一次不等式組和它的解集的概念，會(huì)解由兩個(gè)一元一次不等式組成的一元一次不等式組。2

3、) 數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷一元一次不等式組解集的探究過(guò)程，滲透類比和化歸思想。3) 解決問(wèn)題：通過(guò)利用數(shù)軸解一元一次不等式組，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想方法。4) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生充分參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而獲得成功的體驗(yàn)，建立良好的自信心。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵根據(jù)教材的地位與作用、課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)重點(diǎn)確定如下：重點(diǎn)：一元一次不等式組及其解集的含義一元一次不等式組的解法.由于不等式組的解集是組成它的幾個(gè)不等式的解集的交集。

4、一般地，當(dāng)這個(gè)集合是由無(wú)限個(gè)實(shí)數(shù)構(gòu)成時(shí)，不可能一一列舉出來(lái)。而數(shù)軸上的點(diǎn)是與實(shí)數(shù)一一對(duì)應(yīng)的，所以借助數(shù)軸就能直觀地把不等式組的解集表示出來(lái)。因此，我確定難點(diǎn)和關(guān)如此設(shè)計(jì)可以讓靜止的數(shù)軸動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)不等式組的解集理解更深刻，突出了重點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生了解到求不等式組的解集時(shí)，關(guān)鍵是利用數(shù)軸，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。一般的，由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式組由四種基本類型構(gòu)成，若 a>b:①當(dāng) 時(shí),不等式的公共解集為 x>a;

5、 ②當(dāng) 時(shí),不等式的公共解集為 x3 x 2 （2） x2 （4） x>3x>1 x1 （5） x>-3 （6） x-3 （8） x<-3 ２、你發(fā)現(xiàn)了不等式組的解集有什么規(guī)律嗎？在這個(gè)探究過(guò)程中，由學(xué)生自己動(dòng)手畫數(shù)軸求解集，相互交流答案總結(jié)規(guī)律。此設(shè)計(jì)是因?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程是師生雙方交互作用的過(guò)程，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提

6、供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中，真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，最后師生共同總結(jié)出：同大取 同大取大，同小取小 大，同小取小;大小小大中間找，大大小小解不了。 大小小大中間找，大大小小解不了。環(huán)節(jié)三：反饋交流——鞏固新知為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，解決相關(guān)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了填空題：1、不等式組 x＞ 2 x ≥ 0的解集是 x＜-122、不