第二小學學生綜合素質評價與管理云平臺應用案例

1、智慧教育促德育管理——第二小學學生綜合素質評價與管理典型案例...縣第二小學 一、背景導讀 一、背景導讀...縣第二小學是...縣委、縣政府于 2010 年統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，高標準興建的一所公辦學校。辦學之初，學校生源主要來自進城務工的子女和廣大留守兒童，學校辦學規(guī)模大，在校生達到 5600 多人，其中在校住宿的學生最多時一度達到 1400 多人，其中有相當一部分留守兒童缺少監(jiān)管，人格缺失，違紀事件時常發(fā)生。面對復雜的生源，背景各異的

2、家庭，素質參差不齊的家長，品格習慣千差萬別的學生，學校教育管理面臨著很大的困惑。如何破解這一難題？剛調入二小的黃英林校長與學校班子成員為此進行了兩個多月的細致調研和分析，一致認為：要抓住學生心理特點和成長規(guī)律，激發(fā)學生的內在成長驅動力，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和品格，促使家長關注孩子的成長，形成教育合力。要實現這一目標，最好的辦法是與時俱進，針對校情和學情，不斷推進基于“互聯網+”的教育改革，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，支持學生的終身發(fā)展，實現學

3、校教育平臺化、教師創(chuàng)客化和學生個性化。2014 年 11 月，學校引進了“學生綜合素質評價與管理云平臺——睿教育”，這一款專為第二小學量身打造的信息技術管理云平臺，讓互聯網+教育管理改革體現了現代教育的價值，實施近七年來，云管理和云評價帶來了課堂教學的改革、學習資源的開發(fā)、德育的創(chuàng)新，學校教育成效呈現翻天覆地的可喜變化，引來了外界的矚目、社會的贊譽。二、互聯網 二、互聯網+云平臺，讓學校管理與信息技術互聯共長。 云平臺，讓學校管理與信息

4、技術互聯共長。睿教育云平臺含網頁版和移動客戶端“睿教育”，兩者實時同步。以互聯網+云平臺助力學校管理，化解了傳統(tǒng)的教育模式困境，聚合了前沿的教育管理理念，實現了學校管理評價與現代信息技術的高度融合。睿教育包含教師端和家長端，登錄后，可家?；ヂ摚畔⒒ネ?。主要有管理功能和評價功能。管理功能包括通知類、教學類、考核類。通知類有學校通知、班級通知、家庭作業(yè)、班級動態(tài)、通訊錄、我的班級和課表等；教學類有1、云評價目標與理念 云評價目標與理念

5、以學生的發(fā)展為核心，以學生的成長數據為基礎，從品德、學業(yè)、身心健康、興趣特長、實踐操作五個方面進行評價、分析，最終形成學生成長過程中完整的學生綜合素質成長報告。班主任、任課教師、同學、家長和學校管理人員等多元化參與評價，通過手機 APP，遠在外地的家長能時時關注到孩子的表現，同樣參與評價，針對孩子的點滴成長進步給予有痕式的激勵、賞識性評價。過程性評價與階段性評價相結合，注重評價結果的應用，持續(xù)有效的激發(fā)孩子的內在成長動力，幫助他們養(yǎng)成良

6、好的習慣，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的人格品質。其核心是：通過激勵教育，促成學生的自我教育與養(yǎng)成教育。2、云評價結構與流程 云評價結構與流程（1）云評價結構 ）云評價結構（2）云評價流程 ）云評價流程平臺系統(tǒng)將根據每月平時錄入的相關數據自動產生班級每月的各項評價結果，每月將按學生所獲印章數的高低自動產生各班月標志性發(fā)展星級個人。學期結束，各班根據學生一學期綜合素質評價的結果產生“新三好”學生候選人。評價理念激發(fā)學生內在成長動力激 勵引 導發(fā) 現養(yǎng) 成