立體圖形的表面積和體積說課稿

1、立體圖形的表面積和體積說課稿一、說教材（一）教學內(nèi)容：教材 98 頁例 4 及相關內(nèi)容（二）教材分析：這部分內(nèi)容是學生在小學階段最后對立體圖形表面積和體積相關知識的系統(tǒng)整理與復習，這一階段是小學立體圖形知識的總結和提升，更是學生今后繼續(xù)學習立體圖形的基礎。在這里不但要使學生形成清晰的知識網(wǎng)絡，而且還要學生具有一定的運用所學知識解決實際問題的能力。通過這次的整理和復習，要進一步促進學生對空間與立體圖形知識的理解，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。通

2、過這次的整理復習和解決問題，在鞏固知識與技能的同時，進一步強化學生的空間觀念。（三）教學目標：1、知道立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互聯(lián)系。2、掌握立體圖形的表面積和體積的含義，會計算它們的表面積和體積，解決實際問題。3、在活動中培養(yǎng)合作精神，系統(tǒng)歸納知識的能力。（四） 教學重點：進一步鞏固立體圖形的表面積和體積的理解及計算公式的靈活運用。(五)教學難點：立體圖形之間的相互聯(lián)系和解決實際問題。（六）教學具準備：立體圖形表面積和體

3、積的整理圖表，多媒體課件等。進一步理解表面積、體積含義，它們之間的聯(lián)系與區(qū)別及公式的由來。（三）練習中培養(yǎng)學生能力練習的設計層次性強，使學生由淺入深掌握并不斷鞏固所學的知識。練習適合不同學生的需要，使不同的學生在學習數(shù)學的過程中都有所提高，有所發(fā)展。六、反思復習課教學不是對舊知識的簡單重復，而是學生認識的繼續(xù)、深化和提高。應把復習過程組織成學生再認識的過程，從更高的角度掌握和理解已學過的知識和技能，進而提高他們的數(shù)學能力。如何采取多種方

4、法激發(fā)學生的復習興趣，提高復習效果，是需要探討的重要問題。本節(jié)課的教學過程中始終把學生放在主體地位，盡量的讓學生去說、想、做，讓學生在參與中復習好知識，提高能力。如計算一個長方體的展開圖的體積時，先是學生嘗試解決，獨立思考，再交流，以求事半功倍的教學效果。學生在自主學習，合作交流中完成知識網(wǎng)絡的構建，完成學習任務。對復習的數(shù)學知識和思想方法的運用，是培養(yǎng)學生解題能力的繼續(xù)，是課堂教學的一個基本環(huán)節(jié)。但如何練得得法，練得有效，卻是我們需要