八班級(jí)地理老師年終工作總結(jié).

1、八班級(jí)地理老師年終工作總結(jié) 八班級(jí)地理老師年終工作總結(jié)...最近發(fā)表了一篇名為《八班級(jí)地理老師年終工作總結(jié).》的.，好的.應(yīng)當(dāng)跟大家共享，盼望對(duì)網(wǎng)友有用。 _wenzhang 18989“> 八班級(jí)地理老師年終工作總結(jié).這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié)：一、仔細(xì)分析、制定合理的學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)方案本學(xué)期八班級(jí)所使用的教材是義務(wù)訓(xùn)練課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人

2、口'、“自然環(huán)境'、“自然資源'、“經(jīng)濟(jì)與文化'等。我盼望同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，熟悉我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進(jìn)展觀念。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過提問我才發(fā)覺同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問非常薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分同學(xué)代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測(cè)成果，分析同

3、學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像 5 班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得仔細(xì)了，成果也

4、提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)溝通'是分不開的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃“x'，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?'，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語，告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯(cuò)誤。4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。由于很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)