六年級下冊信息技術教案－1.認識海龜小畫家｜人教版

1、《認識海龜小畫家》 教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：小學六年級《信息技術》下冊第一單元第一課《認識海龜小畫家》教材分析 教材分析:《認識海龜小畫家》是小學《信息技術》六年級下冊第一課《認識海龜小畫家》的教學內(nèi)容。LOGO 語言是一種計算機程序設計語言。在我國最新頒布的《中小學計算機課程指導綱要（修訂稿） 》中，已將 LOGO 繪圖作為中小學或初中的教學內(nèi)容，通過用 LOGO 語言指揮小海龜用計算機畫幾何圖形，由簡單的幾何圖形拼成復雜的幾何圖形等

2、等，這對培養(yǎng)學生的觀察力、想象力思維能力等有極大的幫助，同時也提高了學生基本的信息技術素養(yǎng)，培養(yǎng)了學習計算機的興趣。本節(jié)課就從學生興趣入手，讓學生在“探”中“悟” 、 “悟”中“探” ，積極主動地獲取知識，既可訓練學生的思維，也能體現(xiàn)學生的主體性。這一節(jié)課，是開啟 Logo 語言學習的第一課，盡管要掌握的技能少而簡單，但卻是非常重要的一課。學生分析： 學生分析：本課的教學對象為小學六年級學生，這個階段的學生有一定的認知水平，能結(jié)合以前所

3、學的知識來學習新知。教師在設計教學過程中，要抓住學生感興趣的事和物、利用學生愛表現(xiàn)的特點，通過學生自學，小組合作學習，小組討論等形式將知識融入到活動中，并充分給予鼓勵和肯定，并且讓學生的自主探究學習習慣得到充分的發(fā)揮。設計理念： 設計理念：未來的社會既需要學生具有獲取知識的能力，也需要學生具有應用知識的能力，而知識也只有在能夠應用時才具有生命力，才是活的知識。為此，在現(xiàn)有教材內(nèi)容的基礎上，根據(jù)班上學生的實際情況，必須用新課程的理念設計貼

4、近學生生活、興趣的教學活動，才能真正激發(fā)學生的主動性與創(chuàng)造性，從而讓學生在內(nèi)心深處樂學、好學、全身心地融入教學活動中，真正掌握知識。教學目標： 教學目標：知識與技能目標：1、學會啟動、退出 PC LOGO 語言程序；2、讓學生認識 PC LOGO 語言程序，熟悉 PC LOGO 的窗口；樣來啟動呢？我們從哪能找到它呢？同學們一起來試試。生：實踐操作。師：巡視指導。師小結(jié)：⑴ 單擊【開始】--【程序】--【PC LOGO】即可啟