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1、學(xué)科 學(xué)科 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 年級 年級/冊 六年級下冊 六年級下冊[來源 來源:Zxxk.Com] :Zxxk.Com] 教材版本 教材版本 人教版 人教版課題名稱 課題名稱 第一單元《負數(shù)的認識》第 1 課時教學(xué)目標 教學(xué)目標 在具體的情境中,讓學(xué)生理解負數(shù)的意義: 在具體的情境中,讓學(xué)生理解負數(shù)的意義:表示具有兩種相反意義的量 表示具有兩種相反意義的量重點分析 正負數(shù)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了自然數(shù),初步認識了分數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上,對數(shù)的進一步認識,
2、因此學(xué)生對正負數(shù)的意義理解有些難度重難點分析 重難點分析難點分析 怎樣表示兩種具有相反意義的量?怎么樣的兩種量叫做具有相反意義的量?0 為什么既不是正數(shù)又不是負數(shù) ?學(xué)生難以理解教學(xué)方法 教學(xué)方法 通過游戲和生活中的實例引入負數(shù)的意義教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 教學(xué)過程導(dǎo)入 導(dǎo)入[來源 來源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng)]一、游戲?qū)霂煟荷险n之前老師想和同學(xué)玩?zhèn)€游戲“我會反著來”,老師先來示范 一下:向西走 10 米,反著來就是向東走 10 米(課
3、件出示),學(xué)會了嗎?剩下的 3 道題,反著來是什么?你會說嗎,試試看吧?3.進一步認識“0” 。(1)看一看、讀一讀。師:我們都知道測量溫度的時候要用溫度計,溫度計我們都很熟悉(課件出示溫度計) 。師:仔細觀察溫度計,上面的刻度可以分為幾部分,分別是哪幾部分?師:沒錯,可以分為三部分:零上溫度、零攝氏度、零下溫度。(2)找一找、說一說。師:你能在溫度計上找出零上 5 攝氏度和零下 5 攝氏度這兩個溫度所在的刻度嗎?請學(xué)生觀察溫度計,說一
4、說有什么發(fā)現(xiàn)?在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,師強調(diào):以 0℃為分界點,零上溫度都用正數(shù)來表示,零下溫度都用負數(shù)來表示。 (或負數(shù)都表示零下溫度,正數(shù)都表示零上溫度。 )師:“0”是正數(shù),還是負數(shù)呢?在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,強調(diào):“0”作為正數(shù)和負數(shù)的分界點,它既不是正數(shù)也不是負數(shù)。1.正數(shù)和負數(shù)的讀寫法(1)正、負數(shù)的讀法師:剛剛我們認識了正數(shù)和負數(shù),你能快速找出哪些是正數(shù)?哪些是負數(shù),并把他們讀出來嗎?(課件出示教材第 4 頁做一做第 2 題)在學(xué)
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